冊(cè)放到桌上。
封面上，他站在群山之間，手里舉著一盞燈。
標(biāo)題是：
《把光送到山里去》。
我沒(méi)碰。
鄒明硯笑著說(shuō)：
“許老師，我聽(tīng)說(shuō)你也是從山里出來(lái)的。能走到今天，很不容易。”
我抬頭看他：“是很不容易。”
他沒(méi)聽(tīng)出我話中的冷意：“所以你應(yīng)該比任何人都知道，一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)山里孩子來(lái)說(shuō)多珍貴。”
他說(shuō)得自然，仿佛他真的懂。
可我只想起我媽那根磨短的拐杖。
木頭被磨得發(fā)亮，底部短了一截又一截。
她從十八歲開(kāi)始拄它。
拄到現(xiàn)在，手掌虎口起了厚厚的繭。
她也有過(guò)一個(gè)機(jī)會(huì)。
薄薄一張紙，紅色印章，清北大學(xué)。
那張紙到她手里時(shí)，外婆抱著她哭到站不起來(lái)。
可后來(lái)，那張紙被撕成兩半。
一半被人搶走。
另一半，被外婆趁亂塞進(jìn)灶膛邊的磚縫里，藏了幾十年。
鄒明硯又把一份文件推來(lái)。
明硯基金會(huì)聯(lián)合高校成立“鄉(xiāng)村女童教育研究中心”的邀請(qǐng)函。
執(zhí)行理事候選人：許照微。
“你有山村**，又做專項(xiàng)招生審核，很適合參與這個(gè)項(xiàng)目。”
他說(shuō)得像遞來(lái)的是梯子，不是封口費(fèi)。
我把文件推回去。
“復(fù)核程序不會(huì)因?yàn)槿魏瓮獠垦?qǐng)改變。”
他的笑淡了。
“真正的教育者，不該因?yàn)樗饺饲榫w，讓一個(gè)孩子失去前途。”
我說(shuō)：
“我**路，就是這么失去的。”
他的手指微微一頓。
我盯著他的眼睛。
“許知嵐。”
這三個(gè)字出口，他眼底閃過(guò)一瞬警惕。
隨后，他端起茶杯，慢慢喝了一口：“我不記得這個(gè)人。”
“沒(méi)關(guān)系。”我看著他，“我記得。”
房間安靜下來(lái)。
鄒明硯放下茶杯，聲音冷下來(lái)：
“許主任，有些舊事經(jīng)不起翻，時(shí)間太久，誰(shuí)也說(shuō)不清。”
“你現(xiàn)在有體面的工作，也有很好的前途，別為了一段不確定的傳聞，把自己的路走斷。”
路走斷。
他怎么能這么輕易地說(shuō)出這三個(gè)字。
我媽從十八歲拄拐到現(xiàn)在，也從不說(shuō)自己的路斷了。
她只說(shuō)：
“照微，往前走，別回頭。”
我抬眼。
“鄒先生，我從不說(shuō)沒(méi)有證據(jù)的話。”
他看了我很久，忽然笑了。
“那就按程序來(lái)。”
離開(kāi)前，他停在門(mén)口。
“許老師，你會(huì)知道，**也是程序的一部分。”
當(dāng)天晚上，熱搜爆了。
#清北審核老師惡意打壓公益女孩#
#寒門(mén)上岸后為何反咬寒門(mén)#
#鄒明硯女兒保送被黑幕淘汰#
我的照片被掛在詞條最上面。
很快，有人扒出了我媽。
照片里，她站在鎮(zhèn)上藥店的門(mén)口，拄著拐，低頭數(shù)零錢(qián)。
配文是：
許照微母親是殘疾農(nóng)婦，難怪女兒性格這么偏激。
我盯著那張照片看了很久。
她只是去買(mǎi)止疼膏。
因?yàn)槟翘煜掠炅耍忍邸?br>回到家時(shí)，我媽正在擦舊拐杖。
她聽(tīng)見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，許久才說(shuō)：
“照微，要不算了吧。”
我握住她的手：“不能算了。”
她眼睛紅了。
“你斗不過(guò)他們的。”
“我不是今天才開(kāi)始斗。”
那天夜里，我打開(kāi)電腦。
加密文件夾里，存著一份份異常學(xué)籍記錄。
我負(fù)責(zé)山區(qū)專項(xiàng)招生審核五年。
所有突然退出專項(xiàng)計(jì)劃、臨時(shí)放棄推薦材料、或?qū)W籍異常變更的學(xué)生資料，都會(huì)從我手里過(guò)一遍。
起初只是奇怪。
后來(lái)，那些名字、村莊和“家庭原因”，慢慢連成了一張網(wǎng)。
網(wǎng)的中心，總有同一個(gè)名字。
明硯教育基金會(huì)。
屏幕右下角，一個(gè)加密對(duì)話框亮起。
人找到了，等你。
我把材料分成三份。
一份實(shí)名舉報(bào)材料，提**方和教育主管部門(mén)。
一份脫敏線索，發(fā)給公益律師。
一份村莊和戶籍異常編號(hào)，發(fā)給反拐志愿者。
我知道，真正的反擊不能只靠熱搜。
這條路必須站得住。
3
**發(fā)酵得比我想象中更快。
第二天，鄒棠音發(fā)了一篇長(zhǎng)文。
她寫(xiě)自己從小跟著父親進(jìn)山，見(jiàn)過(guò)漏雨的教室、穿單鞋過(guò)冬的女孩，也見(jiàn)過(guò)被一句“女孩子讀書(shū)沒(méi)用”逼著輟學(xué)的孩子。
她說(shuō)，她想讀清北教育學(xué)，不是為了鍍金，而是想繼承父親的事業(yè)，托舉更多的山村女孩。
文尾，她寫(xiě)道：