第 5章 小世界的誕生原理------------------------------------------，看到上面的百分之80終于忍不住情緒。“781~！真的太難了啊！”。，然后蝴蝶效應到最后導致他任務完成度不及格！，鼻涕眼淚糊在它身上，內心扭曲尖叫好惡心啊~，推開一點，稍一放松就吧唧一下又黏在一起。“你快離我遠點啊！”，陳軒一抽一抽的松開手。，但真架不住任務完成度低的離譜，每一次重整旗鼓都被打擊的體無完膚。，什么都不做終于過了，之前憋著的難受一股腦發泄出來。“你要是不做多余的動作，你都不至于到現在這種地步”，081在陳軒面前播放他之前干的多余事。，小聲辯解:“我就是就到可憐……”，伸出火柴細手揪他頭發，小光球還模擬出火焰特效（小黃豆生氣╰_╯）“他們可憐我就不可憐了嗎！教我的老師都讓我以后別說是它教的我！跟著你我都一度懷疑自己還沒畢業！”
只要被揪過頭發的都知道被揪頭發的痛，陳軒趕忙求饒:“好痛！哥，哥！是我對不起你！”
“那你還多管閑事嗎？”
“不了不了！”
081冷哼一聲，這才松手。
陳軒抱頭蹲下，一是真的好痛，二是為了防止081又揪他頭發。
“你要知道，小說衍生的世界在未成型前都只存在于高緯度作者的幻想中，是不穩定的，隨時都有可能被放棄消散。”
“當作者下筆向讀者敘述，發表以后世界就是一個剛出生的孩子，它需要營養，需要被呵護。而高緯度的讀者所產生的情緒便是穩定世界的力量。”
“當故事完結就是世界穩定長大時，它不再依靠那股力量，可以自行運轉，里面的人物也有了故事之后的生活。”
陳軒弱弱的說:“可你之前不是說過他們也是有血有肉的人嗎？會有自己的思想嗎？”
081認栽了。
“所以你才在乎那些人的性命？”
人類復雜的情感是再怎么高緯度科技創造出的機械造物所不能擁有。
它們有了情感是否脫離了死物成為新的生命？
這是一個值得辯論的問題。
至少081接觸的第一個人類就是陳軒，它還不能理解救一個陌生人，甚至還是紙片人的理由因為覺得對方可憐。
陳軒點頭。
081無奈嘆氣，它不知道說什么，只能提醒陳軒。
“我們扮演角色參與故事的時間線在第二步，世界剛剛誕生。”
“而我們扮演角色參與故事是推演故事發展幫助世界成長，若是你的行為有更好結果也就罷了，但你之前的行為導致后續故事偏離無法進行！”
“再嚴重一點，小世界就有可能夭折！”
陳軒低著頭不敢吭聲，在最開始綁定時，081就跟他說過這些，但是他完全忘記了。
甚至在最開始被綁定時他嘴上不說，可心里覺得自己是主角，簡單來說，他飄了。
這導致在小世界做任務完全是按照自己的想法來。
他覺得他們可憐就要救，一意孤行使任務失敗。
081見陳軒嫣兒吧唧的，知道不能太打擊。
其實這種事也挺常見的，沒它說的嚴重，推演只是其中一個結果，他失敗還有人頂。
“不要氣餒。還有一種情況會被作者寫成if線。”
“嗯嗯。”
081還是很喜歡這個宿主的。
雖然剛開始有點固執的想做什么就做什么。
但失敗了也能站起來，說話也聽的進去。
“那個……”陳軒被說了一頓，小心翼翼看向081問出他關心的事，“凌赫會死嗎？”
陳軒回想起扮演結束的最后，那個人到死都義無反顧的想來到元珩身邊。
他不是真正的元珩，但在那一瞬間他后悔讓凌赫踏入必死的結局。
081不說話的漂浮在陳軒面前。
光球散發出的柔和不刺眼的光芒照出陳軒眼底真實存在的擔憂。
它最后提醒也是警告陳軒一次:“你不是他們，不要被不屬于你的記憶和情感影響，你沒必要在乎。”
陳軒失落的垂下頭。
所以，081是拒絕了他嗎？
“可我做不到無視……”
“不是無視，是學會接受。”081將老師講給它的話原封不動的說給陳軒聽。
“學會接受他們的死亡；學會接受他們的記憶和情感；學會接受你只是在扮演……”