長那邊口碑好,他們聽你的!”
我還沒開口,坐在地上的何雯突然撲過來,死死拽住我的衣服。
她對著周圍的家長歇斯底里地喊:
“是她的責任,我什么都不知道,是她**孩子逼得大強發作的……”
圍在旁邊的家長瞬間炸了,齊刷刷地沖過來要打我,嘴里罵著
“你這種老師簡直是禍害!”
“打死這個**!”
幾個老師趕緊攔住激動的家長。
校長情急之下直接拽著我走到了校長辦公室,何雯也跟了過來,兩人對著我急得滿頭是汗:
“小李,現在情況特殊,你先把責任擔下來,等這事過去了我肯定好好補償你,行不行?算我求你了!”
“何雯現在剛接了廣告,不能出現丑聞啊,不然我們學校的贊助就沒了啊,你也不想學生們的教育****吧?”
何雯也在旁邊哭著拽我的褲腿,眼淚鼻涕糊了一臉:
“李姐我錯了,你幫幫我,我剛畢業,我不能留下案底啊……”
我低頭看了看何雯哭得滿臉是淚的臉,又看了看校長急得冒汗的樣子,慢悠悠地開口說了句:
“我又不是班主任,我哪里管得了那么多。”
4.
我話說完,校長的臉瞬間青成了茄子,何雯的哭聲都卡了殼,半截子哭腔憋在喉嚨里,活像被掐住脖子的**。
“李姐你別開玩笑,這時候你怎么能說這種話?”
何雯連滾帶爬起來想拽我的胳膊,我側身躲開,她撲了個空,膝蓋磕在辦公桌腿上,疼得她齜牙咧嘴。
我直接從包里掏出半個月前的班主任交接登記表,“啪”的一聲甩在辦公桌上。
那是我特意按學校規章**走的流程,交接當天專門找了行政處的劉老師當見證人,清單列得密密麻麻:
紙質病史檔案,忌口清單,每一項后面都打了勾,最后一欄我特意用紅筆加粗標了三行:
「大強:重度躁狂伴隨攻擊行為,曾2次因搶食傷人,需嚴格管控進食」。
表格右下角是我、何雯、劉老師三方的簽字,一式三份,我手里一份,行政處存檔一份,何雯自己手里還有一份。
簽字的時候何雯寫握得飛快,連表格內容都沒瞟一眼,簽完字就催我趕緊走,
精彩片段
現代言情《實習老師說要用愛感化狂躁癥學生,我笑著支持》是大神“紙巾”的代表作,李老師何老師是書中的主角。精彩章節概述:我在學校的特殊班級里做班主任,這個班的學生大多智力障礙,還伴有行為狂躁。于是從負責他們的第一天起,我就規定只有表現好的學生才能按時吃飯。整整六年,每天都嚴格執行。這個特別的班規讓大家遵守秩序,成了學校的模范班。直到新來的實習老師不滿提出異議:“用食物控制學生?這是馴獸,李老師,你這是在虐學生們!”“校長,還是讓我來當這個班的班主任吧,我保證用愛來感化同學,讓他們活在有愛的環境里。”校長猶豫地問我:...