請如實(shí)寫。”
“別像照片一樣修。”
3
中午，班級群里發(fā)了畢業(yè)紀(jì)念冊預(yù)覽。
封面是小驍。
扉頁是小驍和許園長合照。
第三頁，才是全班集體照。
安安仍舊在最邊上。
下面配了一句：
“每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的光。”
我看著那行字，差點(diǎn)笑出來。
光也分位置。
交過錢的，站在正中間。
沒交錢的，照到樹影里。
下午兩點(diǎn)，另一個(gè)家長趙蕓給我發(fā)來私信。
“你是不是也覺得照片不對？”
我回：“你家孩子也被挪了？”
她很快發(fā)來一張截圖。
那是拍照當(dāng)天，她從側(cè)面拍的視頻。
視頻里，孩子們排好隊(duì)。
安安站在孫老師旁邊，手里拿著藍(lán)白花束。
趙蕓的女兒站在第一排左側(cè)。
小驍站在第二排中間，并沒有拿花。
我反復(fù)看了三遍。
趙蕓又發(fā)：
“我女兒原來也在第一排，成片里被調(diào)到后排了。”
“我以為只有我介意。”
我問她：
“你交畢業(yè)基金了嗎？”
她回得很快。
“沒有。”
“葉敏讓我交八千，說可以放進(jìn)紀(jì)念冊特別頁。”
“我說家里最近還房貸，沒交。”
我把她的視頻保存下來。
很快，又有第三個(gè)家長加我。
是樂樂媽媽。
她直接發(fā)來一張表。
表頭寫著：
向日葵班畢業(yè)活動家長支持統(tǒng)計(jì)。
名單后面有金額。
葉敏，一萬五。
周驍，一萬二。
秦可，可協(xié)調(diào)主持服裝。
姜禾，未參與。
趙蕓，未參與。
備注欄里，還有更刺眼的字。
“畢業(yè)照位置及紀(jì)念冊篇幅，按支持度綜合協(xié)調(diào)。”
我的手指停在那一行。
樂樂媽媽說：
“這表是家委會小群發(fā)錯(cuò)過一次。”
“她們很快撤回了。”
“我當(dāng)時(shí)覺得惡心，就截了圖。”
我問：
“你為什么現(xiàn)在發(fā)給我？”
她沉默了幾分鐘。
才回：
“因?yàn)槲覂鹤幼?*我，為什么自己沒有畢業(yè)單人頁。”
“我不知道怎么答。”
我盯著屏幕很久。
原來被樹枝擋住的，不只安安。
是所有沒交錢、沒關(guān)系、不夠配合的孩子。
晚上，葉敏又在群里發(fā)通知。
“畢業(yè)典禮座位已排好。”
“請家長按座位圖入場，不要隨意調(diào)換。”
我點(diǎn)開座位圖。
前兩排是家