聽說競(jìng)賽樓宿舍空出一張床位，轉(zhuǎn)校生哭著求我女兒讓她搬進(jìn)去。
上一世，女兒給我打電話，說她連被褥都買不起，我們心軟答應(yīng)了。
一個(gè)月后，全校瘋傳，我女兒長(zhǎng)期霸凌貧困轉(zhuǎn)校生。
說我女兒嫌她窮，逼她干活，監(jiān)視她，羞辱她。
學(xué)校暫停女兒保送推薦那天，女兒把自己鎖在房間里，再?zèng)]去上過課，最后被罵到退學(xué)。
我被家長(zhǎng)堵在校門口拍視頻："一家子仗勢(shì)欺人！"
我媽被人圍著罵"老東西教出個(gè)小**"。
她卻拿著"被霸凌的淤青照"上了教育頻道專訪，拿到了唯一的保送名額。
還在網(wǎng)上被捧為"反校園霸凌的勇敢女孩"。
那天，她站****，當(dāng)著所有人的面說：
"如月，我原諒你。保送名額我會(huì)好好珍惜的。"
重來一次，她又紅著眼站在女兒面前。
"如月，我真的沒地方住了，你能不能幫幫我？我保證不打擾你……"
我握著手機(jī)，冷靜地給女兒說了三個(gè)字。
"拒絕她。"
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電話那邊安靜了一瞬。
“可是她哭得挺厲害，班里好多人都看著。”女兒猶豫。
“那就更要拒絕。”
上一世，何小玉就是哭著說自己剛轉(zhuǎn)來，家里租不起陪讀房，只求有個(gè)安靜地方復(fù)習(xí)，保證不打擾如月。
我們心軟同意了。
結(jié)果呢？
那些善意，最后全被誣陷成了罪名。
如月分給她書架，是“施舍”；提醒她別把濕衣服搭在資料上，是“嫌她臟”；宿舍衛(wèi)生輪流做，是“逼她當(dāng)保姆”……
我女兒解釋到嗓子都啞了，也沒人聽。
“你告訴她，高三特殊時(shí)期，不和任何同學(xué)私下合租。”
“不收錢，不分?jǐn)偅豢陬^承諾。”
“住宿問題找班主任，找宿管，找學(xué)校。”我語氣堅(jiān)定。
如月還沒開口，何小玉的哭聲就響了起來。
“如月，我是不是讓你為難了？”
“我就是太想留下來復(fù)習(xí)了。我媽說，如果再租房，家里真的撐不住。”
如月照著我的話說：“你可以找班主任申請(qǐng)困難住宿，我不能私下安排。”
有人立刻接上：“可你那間本來就空著。學(xué)校流程走起來很慢，小玉今晚住哪兒？”
這聲音我知道，是他們**裴志遠(yuǎn)，也是前世帶頭轉(zhuǎn)發(fā)謠言的人。
緊接著，旁邊有人小聲附和：
“就是啊，同學(xué)之間幫一下怎么了。”
“如月條件那么好，一張床都不肯讓？”
我一邊聽，一邊給如月發(fā)消息。
“不爭(zhēng)辯。只重復(fù)流程。”
如月沉默兩秒。
“我沒有權(quán)力安排宿舍。請(qǐng)找老師。”
裴志遠(yuǎn)輕笑了一聲。
“行，大家都聽到了。”
“成績(jī)第一，也不代表有同情心。”
電話掛斷。
十分鐘后，班級(jí)群截圖發(fā)到了我手機(jī)上。
裴志遠(yuǎn)發(fā)了一句：“有些人成績(jī)優(yōu)秀，但如果缺少溫度，其實(shí)也是一種殘缺。”
沒有點(diǎn)名，但所有人都知道他說誰。
很快有人跟：
“小玉太可憐了。”
“要是我有空床，肯定讓她住。”
“保送熱門都這樣嗎？”
我給如月發(fā)消息：
“截圖，保存，不用回應(yīng)。”
“不要私聊爭(zhēng)執(zhí)。”
“不要接受口頭求助。”
“不要單獨(dú)處理矛盾。”
“寶貝記住，你不是冷漠，你是在保護(hù)自己。”
如月回得很快。
“媽，我聽你的。”
隨后我直接撥給班主任。
班主任接電話時(shí)，語氣有點(diǎn)為難。
“喬女士，我正想聯(lián)系你。何小玉家里確實(shí)困難，學(xué)校也想盡快安置她。”
我問：“學(xué)校有正式調(diào)宿流程嗎？”
“有是有，但現(xiàn)在情況特殊。”
特殊？前世所有壞事，都是從“特殊處理”開始的。
我說：“可以走流程。但不能讓兩個(gè)學(xué)生私下解決。”
班主任松了口氣。
“那你的意思是，同意何小玉入住如月宿舍？”
我笑了笑。
“我沒說無條件同意。畢竟整間宿舍的住宿費(fèi)，我們經(jīng)提前支付整年的了。”
那邊靜了下來。
“第一，學(xué)校出具正式調(diào)宿單，寫明調(diào)宿原因、雙方床位區(qū)域、公共物品清單。”
“第二，宿管每天晚間**簽字，宿舍衛(wèi)生由兩人輪值，寫在表上。”
“第三，如月書桌和床位區(qū)域有學(xué)習(xí)錄音筆。她平時(shí)復(fù)盤競(jìng)賽講題會(huì)用，需要向?qū)W校備案，也會(huì)提前告知何小玉。”
“錄音？”班主任壓低聲音：“喬女士，這是不是太夸張了？”
我語氣平靜。
“不是攝像，不涉及浴室、**等隱私區(qū)域。”
“設(shè)備只放在如月本人書桌上，主要用于學(xué)習(xí)復(fù)盤。若發(fā)生宿舍爭(zhēng)議，也可以作為自證材料。”
“學(xué)校如果擔(dān)心，可以登記設(shè)備型號(hào)、擺放位置、啟停規(guī)則。”
班主任猶豫了。
“這會(huì)不會(huì)讓何小玉覺得不舒服？”
我反問：“那她在高考前這么重要的時(shí)期，突然入住如月宿舍，如月就一定舒服嗎？”
對(duì)面沒話了。
“許老師，我不是針對(duì)哪個(gè)孩子。高三保送評(píng)審敏感，學(xué)生之間一旦有矛盾，口說無憑，對(duì)誰都不好。”我放緩語氣。
“留痕，是保護(hù)雙方。”