六一兒童節(jié)，學(xué)校舉辦游戲活動。

結(jié)果晚上回家后，女兒哭著問我：

“媽媽，我是不是**啊？”

追問半天才知道，今天游戲環(huán)節(jié)，她和同班的男生一起拉手轉(zhuǎn)圈。

老師當場定性為“早戀早熟”，讓全班不要跟她說話。

我氣得手都在抖，直接在群里問：

“張老師，這只是小孩子之間做游戲而已”

班主任秒回：

“這位家長，單親家庭的孩子情感認知有問題，你先正視自己家的教育問題，別帶壞我們班的風(fēng)氣。”

風(fēng)氣？我笑了，轉(zhuǎn)頭撥通了教育局辦公室的電話：

“育英小學(xué)的視察評估，可能要重新商議，等我通知。”

......

我的腦子氣得發(fā)懵，在群里質(zhì)問班主任：

“張老師，小孩子之間做游戲拉個手，你這樣說合適嗎？”

張媛秒回，語氣硬邦邦的。

“這位家長，單親家庭的孩子情感認知就是有問題，你先正視自己的教育方式，別帶壞我們班的風(fēng)氣。”

我還沒接話，小宇媽媽已經(jīng)跳出來了。

“就是！我兒子回家都嚇哭了，你女兒是不是故意的？單親家庭出來的就是不一樣，上梁不正下梁歪。”

我攥緊手機，一股憤怒直沖頭頂。

“你兒子嚇哭了？我女兒被老師當眾罵，她也哭了，你搞清楚誰才是受害者。”

“受害者？”

小宇媽媽的語氣尖酸得能戳破屏幕。

“你女兒勾搭我兒子，她還有理了？”

“七歲的小孩拉手轉(zhuǎn)圈叫勾搭？你腦子沒問題吧？”

另一個家長冒出來打圓場，語氣卻全是陰陽。

“這位家長，大家都是為了孩子好，你說話別這么沖。”

我直接懟回去：

“為了孩子好？當眾罵一個七歲女孩勾搭男人，這叫為她好？”

又一個家長跟著踩上來：“行了行了，別吵了，這種孩子就不該在我們班。”

“就是，趕緊退學(xué)吧，別影響我們班評優(yōu)。”

“小小年紀就這樣，長大了還得了？”

“單親媽媽帶出來的，能教出什么好東西。”

一條接一條，像**往臉上撲。

我盯著屏幕，指甲掐進掌心里。

我不想再回他們，想去看看女兒怎么樣了。

敲了敲小臥室的門，進屋后，我看見女兒蹲在角落里，眼睛腫得跟桃一樣。

我蹲下去把她摟進懷里，聲音盡量放軟：

“夢夢，你聽媽媽說，拉手做游戲沒有錯。張老師說的話，是她不對，不是你的問題。”

她抬起頭，眼淚啪嗒啪嗒往下砸：

“可是她讓全班都不要跟我說話，說我心理不健康......”

我捧著她的臉，幫她擦眼淚：“媽媽明天去學(xué)校處理這件事。你記住，你沒有做錯任何事。”

她點了點頭，又把臉埋進我懷里，小手攥著我的衣服不肯松。

手機又震了。

張媛的消息彈出來，一字一句都帶著不耐煩：

“你教不好就別怪學(xué)校管，你要是還有點自知之明，就主動認錯退學(xué)，別影響我們班風(fēng)氣和學(xué)校評級。”