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校長(zhǎng)辦公室在行政樓三層，門(mén)上的銅牌寫(xiě)著“校長(zhǎng)室”三個(gè)字。
錢(qián)校長(zhǎng)在這所學(xué)校干了十二年，頭發(fā)白了一半。
他最怕的就是投訴。
家長(zhǎng)投訴、老師投訴、教育局投訴，哪個(gè)他都怕。
“林老師，你那個(gè)晚托班，我說(shuō)過(guò)多少次了？”
他茶杯往桌上一頓，水濺出來(lái)幾滴。
“我說(shuō)讓你注意影響，注意影響。
你倒好，現(xiàn)在被人捅到教育局去了。
你知道昨天局里怎么跟我說(shuō)的？
‘錢(qián)校長(zhǎng)，你們學(xué)校老師在搞創(chuàng)收，你知不知道？’
我這張老臉往哪擱？”
“校長(zhǎng)，我沒(méi)賺一分錢(qián)。每筆賬都有記錄——”
“賬目不重要。”他擺手，“重要的是你被舉報(bào)了。
局里要求嚴(yán)肅處理，必須給家長(zhǎng)一個(gè)交代。”
“那舉報(bào)的內(nèi)容呢？查了嗎？”
“查了。”他嘆氣，“局里來(lái)人看了你的賬本，也說(shuō)沒(méi)問(wèn)題。但——”
“但什么？”
“但舉報(bào)信上有一條，說(shuō)你‘利用學(xué)校場(chǎng)地開(kāi)展?fàn)I利性活動(dòng)’。
這個(gè)確實(shí)沒(méi)報(bào)備。教育局不知道，學(xué)校也不知道。
你私自用教室開(kāi)晚托班，還收錢(qián)，哪怕收一分錢(qián)，程序上就是違規(guī)的。”
我看著他，沒(méi)說(shuō)話。
他喝了口茶，語(yǔ)氣軟了一點(diǎn)。
“林老師，我知道你是好心。
但這年頭，好心不一定辦好事。
我給你兩個(gè)選擇：
第一，寫(xiě)個(gè)書(shū)面檢查，取消晚托班，這事翻篇。
第二，第二，你主動(dòng)申請(qǐng)去教研室待一陣子，避避風(fēng)頭。”
“寫(xiě)了檢查，這事就過(guò)去了？”
“學(xué)校這邊過(guò)去了。”
他把茶杯放下。
“至于家長(zhǎng)那邊，時(shí)間長(zhǎng)了就忘了。過(guò)兩個(gè)月，誰(shuí)還記得這事。”
我沒(méi)接話。
他又補(bǔ)了一句：
“林老師，你在學(xué)校待了六年，應(yīng)該知道什么時(shí)候該低頭。”
我站起來(lái)。
“讓我想想。”
走出行政樓，孫老師在教學(xué)樓下面等我，臉色發(fā)白。
“林老師，你看看這個(gè)。”
手機(jī)屏幕上，是兩條朋友圈截圖。
第一條是我們年級(jí)的語(yǔ)文組長(zhǎng)老周發(fā)的。
“在學(xué)校干了二十年，有些話憋很久了。
所謂的晚托班，聽(tīng)起來(lái)是為孩子好，實(shí)際上就是把壓力轉(zhuǎn)嫁到家長(zhǎng)身上。
老師放學(xué)后留孩子，你敢不去？
不去以后課堂上給你孩子穿小鞋。
趙小禾媽媽不容易，替所有家長(zhǎng)喊了一嗓子。”
第二條是隔壁班的數(shù)學(xué)老師小劉發(fā)的。
“我承認(rèn)林老師的晚托班確實(shí)讓很多家長(zhǎng)省了心，我很佩服。
但佩服歸佩服，這個(gè)做法確實(shí)有問(wèn)題。
老師私下收費(fèi)補(bǔ)課，怎么說(shuō)都不合規(guī)。
趙小禾媽媽說(shuō)出來(lái)，只是替所有家長(zhǎng)說(shuō)了句實(shí)話。”
兩條朋友圈底下都帶了同一個(gè)話題：#拒絕違規(guī)補(bǔ)課#。
我把手機(jī)還給孫老師。
“老周上周的考勤記錄有嗎？”
“有。”孫老師翻了翻手機(jī)。
“他上周應(yīng)留晚托班三次，實(shí)際留了零次。
全推給實(shí)習(xí)生了。
趙小禾媽媽那組的孩子，全是你一個(gè)人在帶。”
“小劉呢？”
“小劉去年懷孕保胎，你替她帶了兩個(gè)月晚托班，一分錢(qián)沒(méi)多拿。
她那兩個(gè)月每天四點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)走，你在教室待到七點(diǎn)。”
我點(diǎn)點(diǎn)頭。
“林老師，怎么辦？”
“教育局那邊什么時(shí)候再來(lái)？”
“說(shuō)是明天上午。”
“行。讓他們來(lái)。”
“那老周和小劉那邊……”
“不用管。”
我低頭看了一眼手機(jī)。
趙小禾媽媽又發(fā)了一條新朋友圈，是她女兒在輔導(dǎo)班寫(xiě)作業(yè)的照片，配文是：
“換了正規(guī)的輔導(dǎo)班，雖然貴了點(diǎn)，但至少放心。
希望教育局能查清楚，還我們家長(zhǎng)一個(gè)公道。”
底下有人評(píng)論：“林老師會(huì)不會(huì)報(bào)復(fù)你家孩子？”
她回了一個(gè)字：“她不敢。”
我把手機(jī)揣進(jìn)口袋。
孫老師還在旁邊站著，欲言又止。
“還有事？”
“林老師，我多嘴問(wèn)一句，你打算怎么處理？”
我看著教學(xué)樓門(mén)口那塊“立德樹(shù)人”的校訓(xùn)牌。
“明天你就知道了。”