第二天剛走進(jìn)教室，宋澤就笑瞇瞇地搭上了我的肩。
“小敘，你的學(xué)籍什么時(shí)候轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？馬上就要高考了，可別錯(cuò)過(guò)了時(shí)間。”
聽(tīng)到這話，我心里咯噔一下。
他怎么會(huì)知道我要轉(zhuǎn)學(xué)籍的事？
恍惚間，我想起了上一世。
當(dāng)初我來(lái)學(xué)校提交學(xué)籍檔案時(shí)，全程只有宋澤接觸過(guò)那份檔案。
是他自告奮勇，主動(dòng)說(shuō)要幫我把檔案交給老師。
可我在獄中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，直到今日，也沒(méi)有想明白。
宋澤究竟是怎么提前篤定我能考上省狀元的？又為何早在這時(shí)，就已經(jīng)盯上了我？
要知道平日里每一次大小測(cè)驗(yàn)，他永遠(yuǎn)穩(wěn)居年級(jí)第一，穩(wěn)穩(wěn)壓我一頭。
見(jiàn)我站在原地沉默不語(yǔ)，宋澤眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，竟直接伸出手，想要拿我的書包。
“好啦，別杵在這兒發(fā)呆了，你的檔案呢？正好我這個(gè)帥氣善良的大學(xué)霸幫你交上去得了。”
我眉頭一蹙，后退一步把他甩開，將書包緊緊護(hù)在懷里。
“你干什么？怎么隨便上手翻別人東西？”
宋澤被我甩得一踉蹌，低呼一聲，表情瞬間換成了失望。
“小敘，我們不是好哥們嗎？我好心幫你做事，你怎么還這樣推我？”
他故作傷心的模樣一露出來(lái)，旁邊的同學(xué)立刻紛紛為他抱不平。
“譚敘，你一個(gè)半路轉(zhuǎn)來(lái)的，有什么好囂張的？誰(shuí)不知道你轉(zhuǎn)到我們這兒打的什么主意，裝什么啊？”
“就是，要不是澤哥愿意帶著你一起玩，誰(shuí)愿意理你？你的成績(jī)還是澤哥幫著提上來(lái)的，現(xiàn)在快高考了反倒翻臉不認(rèn)人了？”
聽(tīng)著眾人陰陽(yáng)怪氣的指責(zé)，我內(nèi)心毫無(wú)波瀾，一點(diǎn)都不意外。
從我轉(zhuǎn)來(lái)這個(gè)班級(jí)開始，班里的人就一直隱隱對(duì)我?guī)е懦狻?br>我也曾私下聽(tīng)過(guò)，他們背地里都叫我高考難民。
那時(shí)候，只有宋澤主動(dòng)向我伸出援手，帶我慢慢融入班級(jí)，還安慰我。
“高考是公平的，從來(lái)沒(méi)有什么難民之說(shuō)，所有人都是靠自己的實(shí)力往上拼的。”
那時(shí)的我滿心羨慕宋澤，他成績(jī)好，長(zhǎng)得帥，還溫柔善良，也打心底里把他當(dāng)成兄弟。
卻沒(méi)想到，高考過(guò)后，給我致命背刺的人，偏偏就是他。
現(xiàn)在不過(guò)是聽(tīng)?zhēng)拙渌嵩捔T了，總比被他害得丟了命強(qiáng)。
我無(wú)視了他們，徑直回到自己座位。
反正他們頂天了也就是在背后說(shuō)幾句壞話，沒(méi)誰(shuí)真敢做什么。
等到午休結(jié)束回到教室，我驀地皺起眉。
我的書包被人翻動(dòng)過(guò)，里面的檔案袋不見(jiàn)蹤影。
桌面上，留著一張宋澤寫下的紙條。
“小敘，我剛好要去找老師問(wèn)問(wèn)題，你的學(xué)籍檔案我就順手幫你一起交上去了啊。”
我立刻起身離開座位，快步走向辦公室。
剛敲開門，就看見(jiàn)班主任起身沖我笑道。
“小敘你來(lái)了，剛才你的學(xué)籍檔案阿澤已經(jīng)幫你交上來(lái)了，我說(shuō)你都在這兒讀了這么久了，這檔案早就該轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了。”
聽(tīng)到班主任這話，我立刻故作驚訝地睜大了眼睛，滿臉茫然地反問(wèn)。
“什么檔案？老師，您在說(shuō)什么呀？”
班主任被我的反應(yīng)問(wèn)得一愣，下意識(shí)瞥了眼桌角的檔案袋，有些疑惑。
“你不是要轉(zhuǎn)學(xué)籍，留在這兒高考嗎？剛才阿澤送過(guò)來(lái)的時(shí)候，說(shuō)是你的學(xué)籍檔案啊。”