第2章
休學(xué)兩年被當(dāng)成精神病，清北學(xué)神卻跪求我改代碼
不要緊。”
老邢說(shuō)這話的時(shí)候拍了拍我肩膀，表情是那種對(duì)差生特有的、摻著憐憫的和善。
韓舒寧坐第二排靠窗，整個(gè)人沐浴在陽(yáng)光里，筆記寫(xiě)得飛快，時(shí)不時(shí)和同桌交換一個(gè)“優(yōu)等生之間的默契微笑”。
數(shù)學(xué)老師姓賀，講到一半忽然在黑板上寫(xiě)了道附加題。
“這個(gè)是上周競(jìng)賽班的練習(xí)題，誰(shuí)有思路可以上來(lái)試試。”
韓舒寧舉手。
全班鼓掌。
她走上去，粉筆刷刷地寫(xiě)，中間停頓了兩次，但最終還是做完了。
賀老師點(diǎn)頭：“不錯(cuò)，思路是對(duì)的，就是最后一步換元可以更優(yōu)雅一點(diǎn)。”
韓舒寧轉(zhuǎn)身的時(shí)候，目光掃過(guò)全教室，最后落在我身上。
她在笑。
那個(gè)笑的意思很清楚：看到了嗎？這就是差距。
唐吟在旁邊戳我：“你以前數(shù)學(xué)多好啊，初三那會(huì)兒——”
“別提了。”
“你要不要也——”
“不要。”
下課后唐吟拉著我去小賣部。
路上碰到幾個(gè)男生，對(duì)著我指指點(diǎn)點(diǎn)。
“就是她啊，休學(xué)回來(lái)那個(gè)。”
“聽(tīng)說(shuō)是心理出了問(wèn)題，在家躺了兩年。”
“難怪，你看她那個(gè)眼神，跟誰(shuí)都欠她似的。”
唐吟停下腳步要發(fā)火。
我拽住她。
“走了。”
“他們憑什么這么說(shuō)你！”
“因?yàn)樗麄儾恢勒嫦唷！?br>“那你倒是告訴他們啊！”
我買了瓶礦泉水，擰開(kāi)喝了一口。
告訴他們什么？
告訴他們我這兩年是在**信息安全實(shí)驗(yàn)室，跟一群平均年齡三十五歲的研究員一起搞滲透測(cè)試和漏洞挖掘？
告訴他們我在暗網(wǎng)安全排行榜上的代號(hào)“NULL”，去年單槍匹馬拆解了一個(gè)跨國(guó)勒索病毒的核心模塊？
告訴他們我簽了保密協(xié)議，連父母都只知道我是“去了一個(gè)封閉式學(xué)校”？
沒(méi)必要。
我回來(lái)只有一個(gè)目的。
參加高考，拿到一個(gè)正規(guī)學(xué)歷，然后去實(shí)驗(yàn)室給我開(kāi)的那條路上繼續(xù)走。
至于這些人怎么看我——
手機(jī)振動(dòng)。
加密頻道又來(lái)消息了。
“NULL，有人在暗網(wǎng)懸賞你的真實(shí)身份。價(jià)格翻了三倍。”
我盯著屏幕。
三倍。
說(shuō)明上次的事比我想的影響更大。
“能追溯到誰(shuí)掛的單？”
“還在查。但對(duì)方用的跳板很專業(yè)，不像個(gè)人行為。”
我把手機(jī)收進(jìn)口袋。
唐吟在旁邊喊我：“祝渺你在看什么？怎么臉色這么難看？”
“沒(méi)什么。”
“你最近到底——”
上課鈴響了。
我轉(zhuǎn)身往回走。
教學(xué)樓走廊盡頭，莊衡靠著墻，手里翻著一本《算法導(dǎo)論》。
我經(jīng)過(guò)他的時(shí)候，他忽然開(kāi)口。
“第十七行的問(wèn)題，我回去驗(yàn)證了。”
我沒(méi)停步。
“你是對(duì)的。”他說(shuō)，“數(shù)據(jù)量在十二萬(wàn)的時(shí)候就會(huì)崩。”
“嗯。”
“你到底是誰(shuí)？”
我停了一秒。
然后繼續(xù)走。
周三下午有一節(jié)信息技術(shù)課。
全班沒(méi)人當(dāng)回事。
信息技術(shù)老師姓呂，四十多歲，講課像念經(jīng)，PPT是十年前做的，還帶著Windows XP的默認(rèn)模板。
我坐在最后一排，機(jī)械地點(diǎn)著鼠標(biāo)。
忽然呂老師提了一嘴。
“對(duì)了，下個(gè)月有個(gè)全省中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽，學(xué)校要報(bào)名。你們誰(shuí)有興趣？”
全班沒(méi)反應(yīng)。
呂老師推了推眼鏡：“主要是莊衡那邊說(shuō)他一個(gè)人參加，需要組隊(duì)，至少三個(gè)人。”
前排有人問(wèn)：“獎(jiǎng)金多少？”
“省一等獎(jiǎng)一萬(wàn)。”
還是沒(méi)人動(dòng)。
韓舒寧舉了手：“呂老師，我可以報(bào)名。”
呂老師眼睛一亮：“好，韓舒寧。還差一個(gè)。”
教室里安靜了。
韓舒寧轉(zhuǎn)頭環(huán)顧一圈，最后看向我。
“祝渺要不要？反正你信息技術(shù)也——”
她沒(méi)說(shuō)完，但意思很明確。
反正你什么都不行，去湊個(gè)數(shù)也好。
唐吟在旁邊拉我袖子：“別理她。”
我說(shuō)：“好。”
全班安靜了一秒。
韓舒寧明顯沒(méi)想到我會(huì)答應(yīng)。
“你確定？這個(gè)比賽有編程環(huán)節(jié)，不是打字就行的。”
“我確定。”
呂老師記下了名字：“祝渺，好，那就你們?nèi)齻€(gè)，加上莊衡。下周開(kāi)始準(zhǔn)備。”
下課之后韓舒寧走到我桌前。
“祝渺，我不是為難你，但這個(gè)比賽代表學(xué)校形象。你要是拖后腿——”
“不會(huì)。”
“你連英
老邢說(shuō)這話的時(shí)候拍了拍我肩膀，表情是那種對(duì)差生特有的、摻著憐憫的和善。
韓舒寧坐第二排靠窗，整個(gè)人沐浴在陽(yáng)光里，筆記寫(xiě)得飛快，時(shí)不時(shí)和同桌交換一個(gè)“優(yōu)等生之間的默契微笑”。
數(shù)學(xué)老師姓賀，講到一半忽然在黑板上寫(xiě)了道附加題。
“這個(gè)是上周競(jìng)賽班的練習(xí)題，誰(shuí)有思路可以上來(lái)試試。”
韓舒寧舉手。
全班鼓掌。
她走上去，粉筆刷刷地寫(xiě)，中間停頓了兩次，但最終還是做完了。
賀老師點(diǎn)頭：“不錯(cuò)，思路是對(duì)的，就是最后一步換元可以更優(yōu)雅一點(diǎn)。”
韓舒寧轉(zhuǎn)身的時(shí)候，目光掃過(guò)全教室，最后落在我身上。
她在笑。
那個(gè)笑的意思很清楚：看到了嗎？這就是差距。
唐吟在旁邊戳我：“你以前數(shù)學(xué)多好啊，初三那會(huì)兒——”
“別提了。”
“你要不要也——”
“不要。”
下課后唐吟拉著我去小賣部。
路上碰到幾個(gè)男生，對(duì)著我指指點(diǎn)點(diǎn)。
“就是她啊，休學(xué)回來(lái)那個(gè)。”
“聽(tīng)說(shuō)是心理出了問(wèn)題，在家躺了兩年。”
“難怪，你看她那個(gè)眼神，跟誰(shuí)都欠她似的。”
唐吟停下腳步要發(fā)火。
我拽住她。
“走了。”
“他們憑什么這么說(shuō)你！”
“因?yàn)樗麄儾恢勒嫦唷！?br>“那你倒是告訴他們啊！”
我買了瓶礦泉水，擰開(kāi)喝了一口。
告訴他們什么？
告訴他們我這兩年是在**信息安全實(shí)驗(yàn)室，跟一群平均年齡三十五歲的研究員一起搞滲透測(cè)試和漏洞挖掘？
告訴他們我在暗網(wǎng)安全排行榜上的代號(hào)“NULL”，去年單槍匹馬拆解了一個(gè)跨國(guó)勒索病毒的核心模塊？
告訴他們我簽了保密協(xié)議，連父母都只知道我是“去了一個(gè)封閉式學(xué)校”？
沒(méi)必要。
我回來(lái)只有一個(gè)目的。
參加高考，拿到一個(gè)正規(guī)學(xué)歷，然后去實(shí)驗(yàn)室給我開(kāi)的那條路上繼續(xù)走。
至于這些人怎么看我——
手機(jī)振動(dòng)。
加密頻道又來(lái)消息了。
“NULL，有人在暗網(wǎng)懸賞你的真實(shí)身份。價(jià)格翻了三倍。”
我盯著屏幕。
三倍。
說(shuō)明上次的事比我想的影響更大。
“能追溯到誰(shuí)掛的單？”
“還在查。但對(duì)方用的跳板很專業(yè)，不像個(gè)人行為。”
我把手機(jī)收進(jìn)口袋。
唐吟在旁邊喊我：“祝渺你在看什么？怎么臉色這么難看？”
“沒(méi)什么。”
“你最近到底——”
上課鈴響了。
我轉(zhuǎn)身往回走。
教學(xué)樓走廊盡頭，莊衡靠著墻，手里翻著一本《算法導(dǎo)論》。
我經(jīng)過(guò)他的時(shí)候，他忽然開(kāi)口。
“第十七行的問(wèn)題，我回去驗(yàn)證了。”
我沒(méi)停步。
“你是對(duì)的。”他說(shuō)，“數(shù)據(jù)量在十二萬(wàn)的時(shí)候就會(huì)崩。”
“嗯。”
“你到底是誰(shuí)？”
我停了一秒。
然后繼續(xù)走。
周三下午有一節(jié)信息技術(shù)課。
全班沒(méi)人當(dāng)回事。
信息技術(shù)老師姓呂，四十多歲，講課像念經(jīng)，PPT是十年前做的，還帶著Windows XP的默認(rèn)模板。
我坐在最后一排，機(jī)械地點(diǎn)著鼠標(biāo)。
忽然呂老師提了一嘴。
“對(duì)了，下個(gè)月有個(gè)全省中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全競(jìng)賽，學(xué)校要報(bào)名。你們誰(shuí)有興趣？”
全班沒(méi)反應(yīng)。
呂老師推了推眼鏡：“主要是莊衡那邊說(shuō)他一個(gè)人參加，需要組隊(duì)，至少三個(gè)人。”
前排有人問(wèn)：“獎(jiǎng)金多少？”
“省一等獎(jiǎng)一萬(wàn)。”
還是沒(méi)人動(dòng)。
韓舒寧舉了手：“呂老師，我可以報(bào)名。”
呂老師眼睛一亮：“好，韓舒寧。還差一個(gè)。”
教室里安靜了。
韓舒寧轉(zhuǎn)頭環(huán)顧一圈，最后看向我。
“祝渺要不要？反正你信息技術(shù)也——”
她沒(méi)說(shuō)完，但意思很明確。
反正你什么都不行，去湊個(gè)數(shù)也好。
唐吟在旁邊拉我袖子：“別理她。”
我說(shuō)：“好。”
全班安靜了一秒。
韓舒寧明顯沒(méi)想到我會(huì)答應(yīng)。
“你確定？這個(gè)比賽有編程環(huán)節(jié)，不是打字就行的。”
“我確定。”
呂老師記下了名字：“祝渺，好，那就你們?nèi)齻€(gè)，加上莊衡。下周開(kāi)始準(zhǔn)備。”
下課之后韓舒寧走到我桌前。
“祝渺，我不是為難你，但這個(gè)比賽代表學(xué)校形象。你要是拖后腿——”
“不會(huì)。”
“你連英