她的解釋永遠(yuǎn)比我的真相快一步。
這一次，我讓她快。
班主任趙老師在辦公室等我，桌上攤著一份心理危機(jī)報告表，空白的。
“蘇念，高三了，你知道現(xiàn)在是什么時候嗎。”
我說知道。
“方晴跟我說過很多次，她一直在幫你融入班級，你不能這樣回報人家。”
我說好。
“寫個保證書，保證不再做影響集體的事。”
我說好。
趙老師看我態(tài)度配合，松了口氣，揮手讓我走。
他桌上那份心理危機(jī)報告表，始終沒有填。
回宿舍的路上，我打開班級群，往上翻。
方晴那條視頻下面已經(jīng)有四十多條回復(fù)。
沒有一個人問我：你還好嗎。
我把群消息設(shè)為免打擾，打開匿名樹洞的**。
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評論區(qū)第一條：“寫得好壓抑，樓主還好嗎？”
第二條：“你這種人沒人會真心喜歡——這句話我也聽過。”
第三條：“是我們學(xué)校的嗎？”
我關(guān)掉手機(jī)，躺下來，盯著上鋪床板上那個不知道誰刻的“忍”字。
刻得很淺，筆畫歪歪扭扭。
我在這張床上躺了兩年半，每天都能看見這個字。
今天是最后一天看它了。
從明天開始，我不忍了。
02
方晴哭的時候有個習(xí)慣，左手會去摸右手腕上那根紅繩。
早讀課，她坐在自己座位上，紅著眼眶，手指一下一下?lián)苣歉K子。
周圍已經(jīng)圍了三四個人。
“晴晴你別哭了，蘇念那個人就是那樣。”
“你對她那么好，她還發(fā)那種東西，太過分了。”
方晴搖頭，聲音很輕：“我不怪她，我只是擔(dān)心她。”
她抬起頭，正好對上我的視線。
眼淚掛在睫毛上，眼神干凈又無辜。
我移開目光，翻開英語課本。
第一排的位置是她自己選的，說要“陪我坐前面，這樣上課不容易走神”。
班主任還表揚過她。
趙老師第二節(jié)課間把我叫出去。
走廊里，他壓低聲音：“那個匿名帖子是你發(fā)的？”
我說：“什么帖子？”
“別裝了，方晴都跟我說了，你昨晚發(fā)了一個什么遺書。”
我說：“匿名的，怎么確定是我？”
趙老師被噎了一下，臉上的表情不太好看。
“蘇念，我不管是不是你，我只告訴你一件事—