是不是也重生了。
但可以確定，他絕對(duì)有問題。
兩人一路沉默走到教務(wù)處。
負(fù)責(zé)報(bào)名的老師正在整理表格。
“科技創(chuàng)新賽是吧？來得挺快。今年報(bào)名的人不多，你們先填表。”
林見月剛要伸手，另一只手也伸了過來。
她和裴硯同時(shí)按住最后兩張報(bào)名表。
老師笑了：“都有都有，不用搶。”
林見月松手，拿起一張。
裴硯拿起另一張。
表格上有項(xiàng)目方向一欄。
林見月低頭寫下：
縣域高中生智能學(xué)習(xí)規(guī)劃系統(tǒng)。
這是她前世工作多年后才真正意識(shí)到的痛點(diǎn)。
大城市學(xué)生有競賽培訓(xùn)、升學(xué)規(guī)劃、名師資源。
小縣城學(xué)生很多時(shí)候連什么比賽有用、什么專業(yè)適合自己、什么時(shí)候報(bào)名都不知道。
她前世吃夠了信息差的苦。
這一世，她要把這個(gè)痛點(diǎn)變成自己的跳板。
可她剛寫完，余光掃到裴硯的表格，整個(gè)人僵了一下。
裴硯寫的是：
低成本個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑推薦系統(tǒng)。
幾乎和她的方向重合。
林見月猛地轉(zhuǎn)頭看他。
裴硯也看見了她的表格。
兩人的目光在半空中撞上。
這已經(jīng)不是巧合。
林見月壓低聲音：“你也知道這個(gè)方向會(huì)火？”
裴硯眼神微變。
下一秒，他反問：“你也重生了？”
教務(wù)處里，打印機(jī)吱呀作響。
窗外的陽光透過玻璃落在兩張報(bào)名表上。
林見月握著筆的手一點(diǎn)點(diǎn)收緊。
果然。
不止她一個(gè)人回來了。
她看著裴硯，聲音很輕，卻冷靜得可怕。
“裴硯。”
“嗯。”
“既然大家都重生了，那我提前說清楚。”
裴硯挑眉。
林見月一字一句道：
“這一世，年級(jí)第一是我的。”
裴硯看著她。
幾秒后，他輕輕笑了一下。
“不巧。”
他說。
“我也是這么想的。”
2 兩個(gè)重生者，卷到全班懷疑人生
教務(wù)處里安靜了幾秒。
林見月和裴硯各自拿著報(bào)名表，誰也沒先移開視線。
負(fù)責(zé)報(bào)名的老師抬頭看了看他們：“你們認(rèn)識(shí)？”
林見月：“不熟。”
裴硯：“死對(duì)頭。”
老師：“……”
林見月轉(zhuǎn)頭看他：“誰跟你死對(duì)頭？”
裴硯慢條斯理地把報(bào)名表填完：“你剛才不是說年級(jí)第一是你的？”
“那是目標(biāo)。