濃霧散去了一些。壯漢不見(jiàn)了。地上只有一灘深色的液體，在月光下泛著暗紅的光。
“他死了。”林北的聲音在發(fā)抖。
我想起規(guī)則一：凌晨?jī)牲c(diǎn)之前必須回到屋內(nèi)。壯漢沒(méi)有進(jìn)屋，所以……他變成了那灘液體。
窗戶上出現(xiàn)了霧氣，有人用手指在上面寫(xiě)字。歪歪扭扭的，像是小孩的字跡：“你叫宋時(shí)雨。你叫林北。”
林北捂住我的嘴，不讓我出聲。規(guī)則二：不要回應(yīng)任何叫你名字的聲音。窗戶上的字不是聲音，但它是某種形式的“呼喚”。如果我們回應(yīng)了，比如點(diǎn)頭、發(fā)出聲音，可能也算。
我拉著林北躲到床底下。床底很窄，兩個(gè)成年人擠在一起，能聽(tīng)到彼此的心跳。我掏出手機(jī)，用備忘錄打字給林北看：“規(guī)則三說(shuō)不要開(kāi)門(mén)，外面有東西。”
林北回打：“那個(gè)壯漢死了，不能出去。規(guī)則四不要相信**。**是什么？這個(gè)鎮(zhèn)子沒(méi)有**。”
我想了想，打字：“可能是偽裝**類的怪物。比如那個(gè)司機(jī)。”
林北臉色慘白。
凌晨三點(diǎn)，敲門(mén)聲響了。不是急促的敲，是那種有節(jié)奏的、不緊不慢的，“篤、篤、篤”。然后是一個(gè)女人的聲音，很溫柔：“里面有人嗎？我是**。鎮(zhèn)上出事了，我需要確認(rèn)你們的安全。”
林北捂住耳朵，不敢聽(tīng)。我盯著門(mén)縫，門(mén)縫下面沒(méi)有腳。敲門(mén)聲持續(xù)了五分鐘，然后停止了。那個(gè)聲音開(kāi)始挨家挨戶敲其他房子。
第二天天亮的時(shí)候，大巴準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在車站。我們數(shù)了數(shù)人數(shù)——下車十七人，上車十一人。壯漢和其他五個(gè)人，永遠(yuǎn)留在了“不要回”。
大巴啟動(dòng)，駛向下一站。司機(jī)模特又恢復(fù)了原來(lái)的姿勢(shì)，一動(dòng)不動(dòng)。
車上沒(méi)有人說(shuō)話。
2 鬼校驚魂值日生現(xiàn)
第二站站牌上的字是：“鬼校。”
大巴停在一所廢棄學(xué)校門(mén)口。鐵門(mén)銹跡斑斑，教學(xué)樓窗戶全碎，操場(chǎng)上的籃球架倒在地上。任務(wù)提示：在“鬼校”中找到七張校牌，并在天亮前返回大巴。每張校牌代表一個(gè)平安夜。未找到校牌者，將留在學(xué)校當(dāng)“值日生”。
“值日生”三個(gè)字讓人不寒而栗。
林北跟在我身邊，小聲說(shuō)：“我們組隊(duì)吧。我觀察力還行，你運(yùn)氣……雖然差，但你腦子好。”
“你憑什么覺(jué)得我腦子好？”
“因?yàn)槟銊偛旁诖驳紫聸](méi)哭。”
這理由行吧。
我們進(jìn)了教學(xué)樓。走廊很長(zhǎng)，燈管忽明忽暗，墻壁上貼著泛黃的通知：值日表、**安排、失物招領(lǐng)。失物招領(lǐng)處貼著一張照片——一個(gè)扎馬尾的女孩，下面寫(xiě)“魏萊，請(qǐng)速到教務(wù)處”。照片上的女孩眼睛被摳掉了，留下兩個(gè)黑洞。
每間教室都可以進(jìn)去搜尋。前幾間教室空空蕩蕩，只有破桌椅和滿地廢紙。第