目找。
卻不知道一個(gè)需要吸入的東西，不該被當(dāng)成飲料買。
她閉了閉眼。
“從現(xiàn)在開始，這個(gè)東西你不能碰。”
林舟點(diǎn)頭。
“手機(jī)里所有相關(guān)鏈接、群聊記錄、訂單，我要保存?！?br>他低聲說：“會(huì)不會(huì)告訴老師？”
“會(huì)。但不是為了讓老師罵你?！?br>“那為了什么？”
蘇晚把綠色盒子拿起來。
“為了讓大人知道，這東西已經(jīng)進(jìn)了你們班?！?br>林舟低下頭。
半晌后，他小聲說：
“陳宇也買了?！?br>“還有誰？”
“趙嘉，孫浩，還有隔壁班一個(gè)人。”
蘇晚把名字記下來。
“你明天不用去找他們問。我會(huì)聯(lián)系老師。”
林舟抬頭，眼神慌亂。
“媽，別說是我說的?！?br>蘇晚看著他，心里一陣發(fā)酸。
孩子最怕的，仍然是同學(xué)怎么看他。
可她怕的是，再晚一天，會(huì)有更多孩子把這種東西當(dāng)飲料藏進(jìn)書包。
她把盒子、說明書和手機(jī)訂單都放進(jìn)透明文件袋。
封口前，她又看了一眼說明紙第一行。
使用前請(qǐng)確認(rèn)吸入口清潔。
她拿起手機(jī)，對(duì)**窗口重新發(fā)了一張放大的說明書照片。
這是你們平臺(tái)賣的飲料？
**小林回復(fù)：
親親，該商品為植物清新飲品，不屬于煙類商品，可以正常退款。
蘇晚看著那行字，把說明書第一行再次放大。
然后一字一句打過去：
飲料為什么要吸入？
第二章 商品頁沒有寫給家長(zhǎng)看的字
第二天早上六點(diǎn)半，蘇晚坐在餐桌前，把惠買生活的商品頁重新打開。
林舟還沒起床。
廚房里電飯煲跳到保溫，窗外天色發(fā)白，桌上那只綠色盒子被她裝進(jìn)透明袋，旁邊放著說明紙和訂單截圖。
她一夜沒怎么睡。
只要閉眼，腦子里就會(huì)反復(fù)出現(xiàn)那行字。
使用前請(qǐng)確認(rèn)吸入口清潔。
可商品頁里，沒有這一行。
蘇晚從頭開始錄屏。
店鋪名：青霧植飲旗艦店。
商品名：
草本清新植物飲 學(xué)生隨身 水果味 清爽不沖
主圖做得像飲料廣告。
青檸、薄荷葉、冰塊、水珠，還有一只透明玻璃杯。
圖片左上角寫：
清新口氣
植物萃取
無煙無火
學(xué)生黨隨身
她把每一張主圖都截下來。
第一張，像果味飲料。
第二張，像口氣糖。
第三張，像隨身小瓶裝清新劑。
**張，寫著“課間、運(yùn)動(dòng)后、聚會(huì)前”。
沒有一張圖寫“吸入”。
沒有一張圖提示未成年人風(fēng)險(xiǎn)。
蘇晚點(diǎn)開商品參數(shù)。
類目仍然是：
食品飲料 / 功能飲品 / 清新植物飲。
適用人群一欄寫：
青少年及**均可
她盯著“青少年”三個(gè)字，心口發(fā)緊。
這不是孩子自己誤解。
是商品頁在主動(dòng)告訴孩子：你也可以用。
她繼續(xù)往下翻。
詳情頁文字更會(huì)繞。
入口清新
隨身便攜
草本風(fēng)味
水果香氣
無傳統(tǒng)煙味
不怕尷尬場(chǎng)合
每一句都在靠近那個(gè)真實(shí)用途，卻又不把話說透。
蘇晚把綠色盒子從透明袋里拿出來，放到手機(jī)旁邊。
商品頁寫的是“入口清新”。
說明紙寫的是“吸入口”。
一字之差，意思徹底變了。
她把兩張圖并排拍下。
左邊，是商品詳情頁。
右邊，是說明紙第一行。
然后，她繼續(xù)往評(píng)論區(qū)翻。
前幾條評(píng)論都像普通飲品反饋。
味道清新，包裝好看。
孩子說同學(xué)都在用。
水果味不沖，攜帶方便。
再往下，開始出現(xiàn)讓人不舒服的字眼。
上課前用一下，老師聞不出來。
放書包里像飲料，沒人查。
不是煙，家里人問就說清新飲品。
還有一條追評(píng)：
未成年也能拍，**說不是煙類。
蘇晚把手機(jī)放在桌上，閉了閉眼。
她做審計(jì)多年，見過不少賬目上的繞法。
金額拆小，類目換名，關(guān)鍵字避開，責(zé)任留空。
眼前這個(gè)商品頁，也是同一套邏輯。
它不說危險(xiǎn)。
不說吸入。
不說霧化。
它只說清新、植物、飲品、學(xué)生。
讓家長(zhǎng)放松警惕。
讓孩子覺得安全。
讓平臺(tái)審核只看見“食品飲料”。
七點(diǎn)二十，林舟從房間出來。
他穿著