我教了小然三年，知道她爸媽離婚后沒人管作業，每天放學都多留她二十分鐘輔導作業。

她在周記里寫周老師像媽媽一樣溫柔。

我評了五顆星，貼在班級展示墻上。

可小然媽看到后，卻在群里質問我：“老師對我女兒到底什么目的，憑什么特殊關照？”

上一世，我連夜寫了三頁說明，到處自證清白。

可我換來的，是她為了逃避孩子打架的責任，和同桌家長聯手炮制的網暴。

一張放大的像媽媽一樣溫柔的周記截圖，讓我成了頂著三千贊的禽獸教師。

長達五個月的網暴，徹底摧毀了我的職業生涯。

再次睜眼，小然正捧著那本周記，滿眼期待的等我夸獎。

我冷冷的抽過紅筆，劃掉了那句話。

“比喻不當，老師就只是老師。”

“另外，今天老師不加班，放學讓**自己來接你。”

小然的嘴唇抖了一下，手指攥著周記本的邊角，紙頁被她捏出褶皺。

“周老師……我下次寫好一點，您還會給我貼星星嗎？”

“周記按統一標準評分，展示墻的位置留給全班優秀作業。”

我把紅筆蓋上，轉身走向講臺。

身后傳來抽泣聲。

前世這個時候，我會蹲下來，摸摸她的頭說沒關系老師不是在批評你。

然后她會笑著抱住我的腰，把臉埋在我的衣服上。

那個擁抱后來也被方蕓拿來做文章說一個成年人摟抱八歲女童你們覺得正常嗎。

放學鈴響了。

我拎起包，和隔壁班的老師一起走出辦公室。

經過小然座位的時候，她抬起頭看我，喉嚨里擠出兩個字：“老師。”

“讓**來接。”

我走廊上的穿堂風灌進衣領，后脖頸一陣發涼。

前世最后一個月，我關在出租屋里不敢出門，手機每天彈出幾百條私信**不配當老師已舉報到教育局。

后來連手機都不敢看了，電話卡拔掉，縮在床角發抖，那種窒息感，到死都沒散掉。

晚上七點，手機亮了。

方蕓的微信，頭像是小然的藝術照，昵稱寫著小然媽咪。

“周老師，小然回來說您不給她補課了，是出什么事了嗎？”

前世我秒回，沒有沒有方女士小然最近進步很大可以試著自己寫作業了。

那條消息后來被截圖貼進網帖，配的解說是看心虛了開始找借口了。

我打開手機自帶的錄音功能，雙擊對話頁面打開云端備份，然后才開始打字。

“方女士**，課后留堂輔導屬于教師個人自愿行為，不在教學任務范圍內，小然的課堂教學我會照常負責，如果您覺得孩子需要額外輔導，建議聯系校外正規托管機構。”

第八分鐘，消息彈出來。

“周老師，我一個人帶孩子不容易，之前您幫忙輔導我一直很感激的，是不是我哪里做得不對，您跟我說，我改。”

話術和前世一模一樣，連句末的句號都沒變。

“方女士，學校有規定，課后個別留堂需要家長簽署書面申請，過去三年您沒有提交過任何申請，嚴格來說，我之前的做法本身就不規范，現在只是回歸正常流程。”

回復比上一條快了很多。

“行，那我知道了。”

沒有感謝，沒有客套。

最后一條消息：“那小然以后放學就自己回家了？”

短短一句話，尾巴上拖著一根刺，出了事可就是你不管的。

我截完圖，把對話連同錄音一起存進加密文件夾。

第二天早讀，小然的座位空著。

同桌陳磊舉手：“老師，蘇小然***打電話來說她肚子疼，今天請假。”

我在考勤表上畫了個圈。

第三節課間，手機又亮了。

方蕓發來一張門診收據的照片，急性腸胃炎。

緊跟著一條語音。

“周老師，小然昨晚回來一直哭，飯都沒吃，夜里就開始吐……我也不知道，是不是在學校受了什么刺激。”

十二秒的語音，最后三秒是一聲嘆氣。

趙穎從旁邊探過頭來：“誰發的，聽著挺可憐的。”

我把手機翻了過去，屏幕朝下扣在桌面上。