降維打擊------------------------------------------。，一共二十個(gè)人參加。除了高三年級(jí)的幾個(gè)物理尖子，還有高二實(shí)驗(yàn)班的一群競賽生。，所有人的目光都掃了過來。“他怎么來了？好像是那個(gè)數(shù)學(xué)考148的。數(shù)學(xué)是數(shù)學(xué)，物理是物理，他以為物理競賽那么好混？”，找了個(gè)角落坐下，把文具擺好。，看見林凡進(jìn)來，嘴角動(dòng)了一下，沒說話。倒是趙雪走過林凡身邊的時(shí)候，小聲說了句“加油”。。。，正用一種平靜到近乎審視的眼神看著他。兩個(gè)人目光撞在一起的時(shí)候，她沒有移開，反而微微歪了歪頭，像是在辨認(rèn)什么。。。，兩道力學(xué)，兩道電磁學(xué)，一道熱力學(xué)，一道光學(xué)。滿分120分，**時(shí)間兩個(gè)半小時(shí)。。
腦子里“押題直覺”先動(dòng)了。
第一道力學(xué)題，關(guān)于動(dòng)量守恒的綜合模型，沒什么特別的反應(yīng)。
第二道力學(xué)題，涉及到轉(zhuǎn)動(dòng)慣量的計(jì)算。腦子的預(yù)感模模糊糊，指向了“平行軸定理”這個(gè)方向。
第三道電磁學(xué)，靜電場的電勢分布。直覺給了個(gè)中等的反應(yīng)。
**道電磁學(xué)。
林凡的目光落在**題上。
帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)。
就是它。
腦子里的“數(shù)學(xué)直覺”像一盞探照燈一樣亮了起來。從受力分析到軌跡方程，從邊界條件到最終答案，一條完整的解題路徑在眼前鋪開。
林凡深吸一口氣，拿起筆。
他沒有從第一題開始做，而是直接翻到**題。
這道題他已經(jīng)拆解過無數(shù)次了。加上蘇婉清筆記里的批注，加上他自己的優(yōu)化方案。
動(dòng)筆。
受力分析。重力豎直向下，電場力水平向右，洛倫茲力垂直于速度方向。建立坐標(biāo)系，列微分方程。
筆尖在草稿紙上飛速劃過。
解微分方程，得到軌跡參數(shù)方程。代入邊界條件，求**跡半徑和圓心位置。然后計(jì)算粒子從射入到射出所用的時(shí)間。
最后一步，將時(shí)間代入位置方程，得出射出點(diǎn)的坐標(biāo)。
林凡寫完最后一個(gè)數(shù)字，看了一眼時(shí)間。
這道題，他用了十二分鐘。
他沒有停下，立刻回頭從第一題開始做。
一個(gè)半小時(shí)后，林凡放下筆。
六道題全部做完。他檢查了一遍解題過程，確認(rèn)沒有低級(jí)錯(cuò)誤，然后提前交卷。
監(jiān)考老師看了一眼表，表情有點(diǎn)意外——還有將近一個(gè)小時(shí)才到交卷時(shí)間。
林凡走出實(shí)驗(yàn)室的時(shí)候，走廊里空蕩蕩的。他靠在窗臺(tái)上，秋天的陽光穿過玻璃照在臉上，暖暖的。
身后傳來腳步聲。
蘇婉清也提前交了卷，正站在他身后兩米遠(yuǎn)的地方，抱著胳膊看他。
“你做完了？”她問。
“嗯。”
“**題，你用了多長時(shí)間？”
林凡想了想，決定說實(shí)話：“十二分鐘。”
蘇婉清的眉毛動(dòng)了一下。
“那道題的常規(guī)解法至少需要三十分鐘。”
“我用了一種簡化的方法。”林凡說，“把微分方程降了一階，直接套參數(shù)方程。”
蘇婉清沉默了。
她盯著林凡看了幾秒鐘，像是在確認(rèn)什么，然后忽然開口：“林凡，你以前是不是認(rèn)識(shí)我？”
林凡心里一跳。
“不認(rèn)識(shí)。”他說，“怎么了？”
蘇婉清沒有回答。她低頭看了一眼自己的手，然后轉(zhuǎn)身走了。
走廊里回蕩著她遠(yuǎn)去的腳步聲。
林凡目送她離開，心里涌起一股不太好的預(yù)感。
系統(tǒng)提示過，復(fù)制高級(jí)技能可能引發(fā)目標(biāo)注意。
蘇婉清的“學(xué)術(shù)直覺”是高級(jí)技能，系統(tǒng)評(píng)定為“變異天才型”。這種人本身的直覺就異于常人，對(duì)外界的異常感知，可能比普通人敏銳得多。
林凡打開系統(tǒng)面板，想看看能不能掃描到更多關(guān)于蘇婉清的信息。
光幕彈出來，上面多了一條新的系統(tǒng)提示：
檢測到目標(biāo)人物：蘇婉清
當(dāng)前狀態(tài)：初步警覺
提示：該目標(biāo)對(duì)宿主的關(guān)注度正在上升。請?jiān)趶?fù)制該目標(biāo)技能前，先獲取足夠信任。否則復(fù)制過程可能導(dǎo)致未知后果。
未知后果。
這四個(gè)字讓林凡后背一陣發(fā)涼。
他關(guān)掉系統(tǒng)，攥緊了拳頭。
不管怎樣，先把選拔賽拿下再說。
兩天后，成績公布。
林凡的總分是118分。
滿分120分的卷子，他只扣了2分——光學(xué)那道題的最后一位有效數(shù)字取錯(cuò)了。
第二名是蘇婉清，112分。
第三名是孫浩然，98分。
成績單貼出來的那天，整個(gè)年級(jí)都炸了。
上一章那個(gè)被數(shù)學(xué)成績震驚的場面，在這一章被放大了十倍。
“物理競賽選拔賽，林凡第一？”
“比蘇婉清還高6分？！”
“他才學(xué)了多久物理啊？”
物理教研組的辦公室里，幾個(gè)老師圍在一起看林凡的答題卡。
“這個(gè)解法......”物理教研組長指著**題的答題區(qū)域，“你們見過嗎？”
其他老師湊過來，盯著看了半天。
“微分方程直接降階處理，中間還跳過了兩步常規(guī)推導(dǎo)。”一個(gè)老師咂了咂嘴，“這思路不是普通高中生的水平。”
“他是不是看過大學(xué)物理教材？”
“看教材不一定能這樣用。”
教研組長靠在椅背上，揉了揉太陽穴。
“這個(gè)人，我要了。”
當(dāng)天下午，林凡被叫到了物理教研組。
教研組長姓王，是個(gè)頭發(fā)花白的老頭子，在物理競賽圈子里有“省隊(duì)收割機(jī)”的外號(hào)。他帶過的學(xué)生里，出過三個(gè)全國**。
“林凡同學(xué)，你之前真的沒有接觸過競賽物理？”
“自學(xué)過一些。”林凡說。
王組長盯著他看了半天，忽然笑了。
“行，算你小子有種。市賽還有兩周，你明天開始來集訓(xùn)隊(duì)報(bào)道。”
他站起來，拍了拍林凡的肩膀。
“蘇婉清和孫浩然也在。你們仨，是今年沖省隊(duì)的主力。”
林凡點(diǎn)頭，正要說話。
腦子里系統(tǒng)提示音炸響：
恭喜宿主完成隱藏任務(wù)“奪得校內(nèi)選拔賽第一名”
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：技能點(diǎn)+5
新功能已解鎖：技能融合
技能融合說明：可將兩個(gè)及以上的已有技能融合，生成全新技能。融合后的技能等級(jí)取決于原材料技能的等級(jí)和契合度。
新功能示例：數(shù)學(xué)直覺（高級(jí)）+ 高效記憶法（中級(jí)）→ 推導(dǎo)型記憶（高級(jí)）
推導(dǎo)型記憶：面對(duì)任何知識(shí)點(diǎn)，自動(dòng)構(gòu)建邏輯推導(dǎo)鏈條，以理解代替死記，記憶效率提升300%。
林凡站在辦公室里，看著這條提示，嘴角慢慢翹起。
技能融合。
他手里現(xiàn)在有5個(gè)技能點(diǎn)，還有一個(gè)新功能。
“林凡？林凡？”
王組長叫了他兩聲。
林凡回過神來，“在。”
“發(fā)什么呆？”王組長笑了笑，“去上課吧，明天集訓(xùn)隊(duì)見。”
林凡走出辦公室。
走廊盡頭，蘇婉清靠在窗邊，手里拿著一本物理書，正在朝他的方向看。
兩個(gè)人的目光撞在一起。
這一次，林凡沒有移開。
他沖她點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后轉(zhuǎn)身走向教室。
身后，蘇婉清的目光一直追著他，直到他消失在樓梯拐角。