幫腔：“陸老說得對。我教了三十年建筑，學(xué)生作業(yè)撞構(gòu)圖是常有的事。不能因?yàn)殚L得像就說抄襲。”
臺(tái)下不少人點(diǎn)頭。有人小聲說：“就是，這姑娘根本不懂建筑。”
彈幕又倒回去了：
有道理，構(gòu)圖撞了很正常
這女孩不懂專業(yè)硬杠啊
何田的手開始發(fā)抖。
但她還是把第三張圖貼了上去。不是全圖，是放大到某個(gè)尺寸的局部——一個(gè)榫卯節(jié)點(diǎn)的剖面。
“這是一個(gè)古法榫卯節(jié)點(diǎn)的剖面圖。大家看左邊我父親的手稿，右邊陸維舟的成圖。注意這里的鉛筆痕跡——我父親畫這張圖的時(shí)候，第二根橫梁的位置偏了0.3公分，他用橡皮擦掉重畫，留下了一個(gè)淺淺的擦痕。”
她的激光點(diǎn)移到右邊的圖紙上。
“陸維舟的成圖上，同樣的位置，有同樣的擦痕。”
全場安靜了一瞬。
坐在后排的一個(gè)年輕教授站起來，湊近展板看了幾秒，臉色變了。他張了張嘴，看了一眼陸維舟，又閉上了。他慢慢坐回去，低著頭，什么都沒說。
但他旁邊的人聽到了他極小的一聲嘀咕：“這個(gè)痕跡……確實(shí)不太對……”
劉院長的臉色也變了。他盯著那個(gè)擦痕，嘴唇動(dòng)了一下，但沒有出聲。
我放下酒杯，開口