不是針對(duì)霍珩。
是針對(duì)全班。
課間操的時(shí)候，程硯拿著一摞作業(yè)本從***走下來(lái)，她的體力一向不怎么樣，三十八本本子摞起來(lái)有小半尺高，她端著走了三步，本子往一側(cè)歪——
一只手從旁邊伸過(guò)來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)接住了最上面幾本。
是姜栩。
"小心。"她說(shuō)。
程硯愣了一下，然后笑了："謝謝！"
"我?guī)湍惆l(fā)吧。"姜栩接過(guò)一半的本子，跟程硯一起往下發(fā)。
發(fā)到宋嘉那里的時(shí)候，宋嘉看了看本子封面上的紅叉叉，臉一垮。
"十六分。"他說(shuō)，"周老師是不是對(duì)我有意見(jiàn)。"
姜栩的嘴角動(dòng)了一下。
"可能是你對(duì)數(shù)學(xué)有意見(jiàn)。"她說(shuō)。
宋嘉先是一愣，然后噗地笑出來(lái)："你這個(gè)人說(shuō)話挺有意思。"
姜栩禮貌地笑了笑，繼續(xù)往下發(fā)。
我坐在位置上，看著這一切。
她在建立關(guān)系網(wǎng)。
上輩子，她直奔霍珩，目標(biāo)太明確，以至于后來(lái)全班對(duì)她的評(píng)價(jià)兩極分化——信她的，覺(jué)得她是"命運(yùn)的使者"；不信她的，覺(jué)得她就是追星追魔怔了。
這輩子她換了打法。
先融入集體。先成為"好同學(xué)"。先讓所有人覺(jué)得她正常、友善、可以信任。
然后再拋出那個(gè)瘋狂的設(shè)定。
到那時(shí)候，反對(duì)的聲音會(huì)小很多。
不得不說(shuō)——如果她上輩子就用這一招，我可能到死都攔不住霍珩。
**天午休。
教室里零零散散趴了一片。宋嘉照常打呼，口水在卷子上暈出一個(gè)地圖形狀的印子。
我靠在椅背上假裝閉目養(yǎng)神，隔著半掀的眼皮觀察第五排。
姜栩沒(méi)趴著，她在跟旁邊的女生小聲聊天。
聊的內(nèi)容我聽(tīng)不真切——教室里的白噪音太多了，呼嚕聲、翻書(shū)聲、隔壁班踢球的聲音混在一起。
但我看到了一個(gè)動(dòng)作。
姜栩從口袋里掏出一顆糖，遞給旁邊的女生。
女生接過(guò)去，拆開(kāi)，扔進(jìn)嘴里，對(duì)她比了個(gè)大拇指。
糖。
上輩子她也用糖。不過(guò)那時(shí)候她是直接遞給霍珩的——"你低血糖的時(shí)候可以吃這個(gè)，我總是隨身帶著，因?yàn)槲以谠瓉?lái)的世界也經(jīng)常低血糖。"
多好的話術(shù)。共同點(diǎn)、關(guān)心、弱勢(shì)地位，一句話全包了。
這輩子，她先把糖分給了旁邊的人。
制造"大方、體貼"