高考前夜，我正在替沈星晚錄最后一堂狀元課。
鏡頭里，我握著筆，講一道數(shù)學(xué)壓軸題。
鏡頭外，她躺在沙發(fā)上敷面膜，語(yǔ)氣不耐煩。
“過(guò)程刪掉。”
“我明天只需要記結(jié)論。”
我停下筆。
桌邊還放著一份《原創(chuàng)內(nèi)容及責(zé)任確認(rèn)書(shū)》。
我爸守著門，我媽按著簽字處，催我落筆。
只要簽下名字，沈氏教育的押題課程出了任何問(wèn)題，都由我個(gè)人承擔(dān)。
而沈星晚考出高分，功勞全歸她。
上一世，我簽了。
后來(lái)，她成了普通女孩高考逆襲的勵(lì)志狀元。
我成了違規(guī)押題、竊取試題的責(zé)任人。
我的錄取資格被取消，名字被全網(wǎng)**。
再后來(lái)，我躲在鏡頭后，替她寫課程，替她改講稿，替她回答那些她從來(lái)不懂的問(wèn)題。
我死在沈氏教育的錄課間時(shí)，手邊還壓著她的新書(shū)大綱。
書(shū)名叫——
《普通女孩，也能成為天才》。
再次睜眼。
我回到了簽字前。
1
“南枝？”
沈星晚摘下一片面膜，皺眉看我。
“發(fā)什么呆？”
“趕緊講啊。”
她明天就要參加高考。
今晚這堂課，是沈氏教育給她準(zhǔn)備的最后一道保險(xiǎn)。
題型、公式、解法，全由我整理。
課錄完后，不會(huì)立刻公開(kāi)。
只會(huì)發(fā)給沈星晚，以及購(gòu)買了沈家“高考護(hù)航計(jì)劃”的幾個(gè)學(xué)生。
要是押中了，就是沈氏教育教研能力強(qiáng)。
要是出了事，就是我這個(gè)貧困生為了錢，私下編造押題資料。
他們連**都寫好了。
我低頭看著題目。
這是一道函數(shù)綜合題。
按照原本的命題條件，套用我總結(jié)的三步模板，確實(shí)能很快得到答案。
可只要增加一個(gè)取值限制，第一步就不能成立。
上一世，我怕沈星晚不會(huì)，專門補(bǔ)講了十五分鐘。
我把每一種變式都拆碎了喂到她嘴邊。
她最終在考場(chǎng)上遇到了原題型，拿到了滿分。
這一世，我拿起筆。
“這類題，記住三步。”
“確定區(qū)間，代入端點(diǎn)，再判斷單調(diào)性。”
沈星晚立刻坐起來(lái)，在平板上記下三句話。
“就這么簡(jiǎn)單？”
“對(duì)。”
“要是條件變了呢？”
她隨口一問(wèn)。
我的筆尖停在紙上。
鏡頭后的紅燈閃爍。
我爸隔著玻璃門盯著我。
我媽把責(zé)任書(shū)往前推了一寸。
我笑了笑。
“高考題能怎么變？”
“記住這個(gè)模板就夠了。”
沈星晚滿意了。
她從小就喜歡這樣的答案。
短。
快。
不用思考。
“這才對(duì)嘛。”
她靠回沙發(fā)，重新貼好面膜。
“你之前講那么多，不就是故意顯得自己聰明嗎？”
“我和你不一樣。”
“你只能靠做題改命，我有的是選擇。”
我沒(méi)有反駁。
鏡頭還開(kāi)著。
在沈家公開(kāi)剪輯的視頻里，她是謙虛努力的普通女孩。
我是受她資助、陪她學(xué)習(xí)的貧困同學(xué)。
她總會(huì)在鏡頭前握住我的手。
“南枝幫了我很多。”
“沒(méi)有她，就沒(méi)有今天的我。”
鏡頭一關(guān)，她會(huì)把錯(cuò)題本扔到我腳邊。
“重寫。”
“字太密了，我看著煩。”
2
我第一次替沈星晚寫作業(yè)，是小學(xué)三年級(jí)。
她玩了一晚上的游戲，第二天早上才想起老師要檢查練習(xí)冊(cè)。
我不肯替她寫。
她就把我的書(shū)包扔進(jìn)了景觀池。
那年冬天很冷。
我趴在池邊撈濕透的課本時(shí)，她站在岸上告訴我：
“我爸給**工作，你就該聽(tīng)我的。”
我爸知道后，沒(méi)罵她。
他把我的練習(xí)冊(cè)撕了。
“星晚只是讓你幫個(gè)忙。”
“你非要鬧得大家都不高興。”
后來(lái)，我學(xué)會(huì)了幫忙。
她不寫作業(yè)，我寫兩份。
她不整理錯(cuò)題，我整理兩本。
她競(jìng)選學(xué)習(xí)之星，我替她寫**稿。
她上臺(tái)說(shuō)：“我沒(méi)有特別聰明，只是比別人更愿意堅(jiān)持。”
臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。
我站在最后一排，手里抱著她剛才塞給我的外套。
**結(jié)束，她把學(xué)校發(fā)的獎(jiǎng)杯遞給我。
不是感謝。
是讓我拿著。
“別碰壞了。”
初中時(shí)，我總結(jié)了一套錯(cuò)題分類法。
我媽拿去給沈星晚復(fù)印。
半個(gè)月后，那套方法出現(xiàn)在沈氏教育的內(nèi)部講義里。
署名是沈星晚。
我去問(wèn)我媽。
她一邊替沈家老**熨衣服，一邊訓(xùn)我。
“寫個(gè)名