前言------------------------------------------，寫點什么。這或許是這個平臺上，甚至各個小說平臺上第一本這樣以現(xiàn)實為藍(lán)本還是專門寫教育的小說了，很矛盾對吧。，平臺上的各類小說也很多，玄幻、系統(tǒng)、重生、穿越——什么套路都有人寫，什么題材都有人火。想來想去，還是寫最熟悉的東西吧。，見過形形**的小朋友。總感覺有一種強烈的情感想要抒發(fā)。而且作為國企，天然跟一些東西貼合的比較近，不曉得該怎么表達(dá)。。，沒什么毀**地的超能力。主角不會修仙，不會覺醒系統(tǒng)，沒有什么上古血脈。他只是一個老師。一個死過一次、帶著多出來的十年經(jīng)驗重新活一次的老師。他腦子里存的不是武功秘籍，是每一個研學(xué)事故的案例、每一條安全標(biāo)準(zhǔn)的出處、每一種野外技能的操作要點。這些知識在書里會變成情節(jié)——他教學(xué)生用影子找方向，用面粉做粉塵爆炸實驗，用竹筒當(dāng)鍋煮飯。這些知識在現(xiàn)實中，真的能救命。，剛好是我本人的經(jīng)歷。粉塵爆炸實驗，我做過。鉆木取火，我教過。簡易***，我?guī)W(xué)生用礦泉水瓶和溪邊的沙子搭過。有一次暴雨，營地漲水，我們半夜起來挪帳篷，有個學(xué)生一邊搬睡袋一邊跟我說：“老師，我現(xiàn)在覺得搬家也挺好玩的。”那個語氣，跟小說里錢多說“我漂了二十米”的語氣一模一樣。，做了小說加工。但那些孩子——趙一鳴、錢多、周小米、李浩然——他們身上有好多我見過的孩子的影子。有的名字換了，有的性格合并了，有的故事是幾個孩子拼在一起的。但他們都是真的。。要寫什么，寫多深，什么風(fēng)格，多少字?jǐn)?shù)。最終定下來長篇，按大綱列的預(yù)計三百萬到三百五十萬字。可能在這個平臺是另類——現(xiàn)在流行的是快節(jié)奏、高爆點、幾十萬字一本。但我就是有很強的沖動，想這么寫。。是覺得有些東西，快不了。，他第一遍拉弓的時候手腕會抖，第二遍會歪，第三遍開始穩(wěn)，**遍火星掉下來的時候他整個人會跳起來——這個過程沒法加速。寫一個孩子在小說里從刺頭變成領(lǐng)隊，從零食壟斷商變成把自己的土豆掰一半分給別人的人，這個過程也沒法加速。它不是爽文的“一巴掌打臉”，它是小火慢燉。但燉出來的味道，是不一樣的。。三百多萬字，能不能堅持寫完？平臺讀者會不會覺得節(jié)奏太慢？這些問題都想過。想了很久，最后想的還是那句話：寫最熟悉的東西。，熟悉到每一個場景都有畫面，熟悉到寫到錢多撞歪木牌的時候腦子里自動彈出那個小孩捂著額頭說“牌子歪了但我沒事”的樣子。這種熟悉，是真實生活給的。它不是靈感，它是積累。積累到一定程度，不寫出來會憋得難受。。這本書是寫給教育的，也是寫給在野外待過的每一個孩子的。如果你也曾在營地看過銀河，如果你也曾在溪邊被水蛇嚇過一跳，如果你也曾在篝火邊把自己烤的土豆掰一半遞給身邊的人——你會在這本書里找到你自己的影子。。，不管成績怎么樣，我會盡量把這個故事講完。因為那些孩子——書里的和書外的——值得一個好故事。
加油，加油，加油。