個數字時，兩個人齊齊開口。
“誒誒誒停筆。”
“你干嘛總要多寫一個數字9啊？！”
我盯著紙張用力揉了揉眼睛，哪里有9啊？！
難道是最后一個數字的問題？
我又當著兩人的面再次重寫，然后故意沒寫最后一個數字。
“現在你們看還有問題嗎？”
同桌和前桌露出徹底無語的表情，還夾雜著一切憤怒。
“周佩然，故意亂寫有意思嗎？”
“對啊，剛剛多寫一個數字，現在又少寫一個…”
“明天就要高考了，每個人的時間都很寶貴，你別鬧了。”
說完兩人就轉頭進入題海再也不理我。
我盯著草稿紙百思不得其解，這到底是為什么？
難道是準考證的問題？
現在我沒有別的辦法，只能把能想到的都試一遍。
我將準考證號背的滾瓜爛熟然后塞進書柜的最里面，重新整理出焦急的神色沖向辦公室。
“老師，我有事情想和你說。”
班主任***抬頭看見是我露出微笑。
“怎么了小周，是**前有點緊張嗎？老師相信你。”
我作為數學課代表兼**成績向來名列前茅，所以***也會格外關照我。
不過為了我的前途這個謊我還是不得不說。
“老師，我準考證弄丟了請問可以補辦嗎？”
***瞬間面露難色，語氣責備。
“小周老師真的不得不批評你了，都在**前一天了你怎么可以把這么重要的東西弄丟了呢？”
我一臉羞愧的低頭不語，***見狀也不再多說什么。
只是抬手打了個電話示意我過去。
“補辦準考證需要核對信息，你還記得自己的
準考證號嗎？”
我點點頭，一字一句的說出號碼。
那人開口的話讓我僵在原地。
2.
“前面是對的，就是同學你多記了一個數字，沒有后面那個9。”
我干笑了兩聲說自己記錯了，內心的不安卻越來越強烈。
難道不只是寫出來大家會多看到一個數字，就連我說出來也會多聽到一個嗎？
老師掛完電話安慰我的話我一句都沒聽進去，腦子里只剩下一團漿糊。
當天晚上，爸爸回家將重新打印好的準考證扔在我面前。
“你怎么回事？準考證這么重要的東西還能丟了？”
“要不是今天聽到同事