、內(nèi)斂、不愛熱鬧。
他很干凈，很溫柔，只是不外露。
真正打破我們零交流狀態(tài)的，是一節(jié)數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)老師講壓軸大題，難度極高，全班大半人都聽得云里霧里。
我基礎(chǔ)薄弱，越聽越懵，筆尖停在草稿紙上，半天寫不出一個(gè)公式，急得指尖微微發(fā)緊。
越慌越亂，眼眶微微發(fā)熱。
我不敢抬頭，不敢舉手，只能死死盯著題目，手足無措。
就在我快要泄氣的時(shí)候。
身側(cè)忽然遞過來一張折疊整齊的草稿紙。
輕輕落在我桌面，沒有聲響。
我一愣，低頭看去。
紙上字跡清雋利落，筆鋒干凈瀟灑，每一步解題步驟都寫得清清楚楚、通俗易懂，連老師沒講到的簡(jiǎn)便思路，都細(xì)細(xì)備注好了。
步驟完整，思路清晰，甚至貼心標(biāo)注了易錯(cuò)點(diǎn)。
是沈倦的字。
我瞬間抬頭看他。
少年依舊坐姿端正，目視黑板，仿佛剛剛什么都沒做，神情冷淡如常。
只有耳尖，悄悄泛著一點(diǎn)極淡的淺紅。
我的心瞬間軟得一塌糊涂。
原來他看見了我的窘迫。
原來他看似不理不睬，卻一直在悄悄注意我。
我小聲湊過去，用氣音輕輕說：“謝謝你啊，沈倦。”
他視線沒有偏移，只極輕地“嗯”了一聲，低沉好聽，落在耳邊格外溫柔。
那一聲嗯，輕得像風(fēng)，卻穩(wěn)穩(wěn)落在我心底，久久不散。
那道難題，我靠著他寫的步驟，輕松看懂、順利解開。
下課之后，我認(rèn)真把草稿紙疊好，小心翼翼收進(jìn)課本里，舍不得丟。
也是從這天開始，我慢慢發(fā)現(xiàn)沈倦藏在清冷外表下的溫柔。
我上課走神，他會(huì)輕輕用筆頭碰一碰我的胳膊，提醒我認(rèn)真聽課。 我筆記跟不上，他會(huì)默默把自己字跡工整的筆記往我這邊挪，讓我悄悄抄。 我作業(yè)寫錯(cuò)太多，他會(huì)安靜抽出空余時(shí)間，低頭幫我一點(diǎn)點(diǎn)圈出錯(cuò)題，簡(jiǎn)單講清考點(diǎn)。 我課間被同學(xué)不小心撞到書本散落一地，沒等我彎腰，他已經(jīng)默默伸手，幫我把書本全部撿好，整齊擺回桌面。
他從不主動(dòng)說溫柔的話，從不刻意示好。
但他所有細(xì)微小動(dòng)作，全部都是溫柔和偏愛。
全班都以為沈倦高冷難接近，只有我知道。
他只是溫柔內(nèi)斂，不善言辭，卻會(huì)把所有細(xì)