眼看她走進(jìn)教室，周沐陽(yáng)一把拉著我和王靜怡，也躡手躡腳地跟了過(guò)去。
教室里，何曼曼正在將一本我的筆記裝進(jìn)自己的書包里。
我猛地回想起來(lái)，在第一世，我確實(shí)丟了這么一個(gè)筆記本。
因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容不太重要，我就沒(méi)有在意。
可那筆記里恰好有我親自抄寫的，那篇給我定罪的《琵琶行》！“何曼曼，你在做什么？”周沐陽(yáng)大喝一聲，帶著我們直接沖了進(jìn)去。
何曼曼被嚇了一跳，發(fā)現(xiàn)是我們?nèi)齻€(gè)后，才拍了拍心口，不緊不慢地解釋。
“沒(méi)做什么呀，我就是跟清沅借一下她的筆記看。”說(shuō)完，她自然地看向我，等著我來(lái)作證。
如果是前幾世，我一定會(huì)立刻點(diǎn)頭，畢竟何曼曼是我重要的朋友。
可如今那本筆記卻成了給我定罪的證據(jù)，我怎么可能再替她遮掩。
見(jiàn)我面無(wú)表情地看著她，何曼曼不滿道。
“不是吧，清沅，一本筆記而已，你什么時(shí)候這么小氣了？”周沐陽(yáng)和王靜怡不在乎她在狡辯什么，直接去叫來(lái)了班主任。
“老師，何曼曼偷東西，在高考這個(gè)節(jié)骨眼上做這種事，我看她就是想害人。”老師也看到了何曼曼包里那本不屬于她的筆記，在聽(tīng)了兩人的證詞后，頓時(shí)失望地皺起眉。
“曼曼，老師知道你不是這樣的孩子，但你這樣直接拿走別人的筆記，讓人家高考復(fù)習(xí)怎么辦？”雖然班主任沒(méi)有說(shuō)重話，但何曼曼還是感覺(jué)掛不住面子，一下子表情扭曲起來(lái)，惡狠狠地瞪了我們一眼。
“有什么可說(shuō)的，許清沅你嘴上說(shuō)得那么感激我，現(xiàn)在連借我一本筆記都不愿意，活該你在班里人緣不好！要不是看你成績(jī)好，誰(shuí)樂(lè)意和你玩？”她口不擇言的對(duì)我惡語(yǔ)相向，被聽(tīng)不下去的班主任強(qiáng)行拉到辦公室談話。
得知了真相，我們卻沒(méi)有想象中輕松。
這時(shí)我才知道，王靜怡和周沐陽(yáng)已經(jīng)核對(duì)過(guò)所有細(xì)節(jié)。
王靜怡進(jìn)考場(chǎng)前，何曼曼以借好運(yùn)為由和她擁抱過(guò)。
而周沐陽(yáng)經(jīng)常給何曼曼講題，教她拿分技巧，他平時(shí)的遣詞造句習(xí)慣何曼曼一清二楚，就連考前押題寫的作文，周沐陽(yáng)也給何曼曼看過(guò)參考。
前三輩子的兇手，已經(jīng)水落石出。
可我再問(wèn)他倆愿不愿意去高考時(shí)，他們依舊搖了搖頭，都說(shuō)自己心有余悸，并且已經(jīng)規(guī)劃好了別的路。
他倆拍了拍我的肩。
“這輩子兇手已經(jīng)抓到，再怎么樣也不會(huì)這么倒霉了，許清沅，你可要加油，別給我們班丟臉。”接下來(lái)的日子，我拼了命學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)。
既然沒(méi)有了后顧之憂，這一次，我一定要拿下本該屬于我的榮譽(yù)。
高考當(dāng)天，周沐陽(yáng)、王靜怡和班主任特地等在考場(chǎng)門口，對(duì)我送上祝福，送我進(jìn)了考場(chǎng)。
題目我已經(jīng)做過(guò)三遍，這次肯定不會(huì)掉鏈子。
終于寫到作文部分，我下意識(shí)伸手去掏兜里的紙巾，想擦一擦手心的汗。
可剛碰到紙巾，就讓我一陣頭暈?zāi)垦＃刂撇蛔〉拇蚱鹄漕潯?br>那些紙巾中，竟然夾雜著一張小抄！