入局------------------------------------------，學(xué)術(shù)沙龍如期舉行。。顧清歡提前二十分鐘到場(chǎng)，挑了一個(gè)角落靠后的位置坐下。她今天穿的仍然是一件素凈的襯衫，頭發(fā)扎成低馬尾，手里拿著一個(gè)普通的筆記本，看上去和任何一個(gè)來(lái)旁聽(tīng)的新生別無(wú)二致。。前排是院里的幾位老教授和課題組的研究生，中間是受邀的同行和合作方代表，后排則是一些自發(fā)來(lái)旁聽(tīng)的學(xué)生。顧清歡環(huán)顧四周，目光在第一排掃過(guò)——李曼正坐在最靠中間的位置，穿著一件剪裁考究的淺藍(lán)色連衣裙，側(cè)臉微微上揚(yáng)，帶著那種與生俱來(lái)的優(yōu)越感。她時(shí)不時(shí)側(cè)過(guò)身和旁邊的人低聲交談，笑容得體而疏離，像是這場(chǎng)沙龍的女主人。，沒(méi)有多看一眼。，只剩下***的一束白光。陸景琰從側(cè)門走出來(lái)，步履從容，手里握著一支激光筆。他今天穿了一件深藍(lán)色的西裝配淺色襯衫，眼鏡片在燈光下反射出淺淺的光澤，整個(gè)人看起來(lái)精神而鋒利。“各位同仁，大家下午好。”他開(kāi)口的聲音穩(wěn)而親切，帶著那種常年站在***的人特有的掌控力，“感謝大家今天來(lái)聽(tīng)我的匯報(bào)。今天的主題是我們?cè)谒苄詿晒馓结槝?biāo)記技術(shù)方向上的一些最新探索。”。陸景琰開(kāi)始流暢地講解，從研究**講到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從數(shù)據(jù)對(duì)比講到臨床轉(zhuǎn)化前景。他的語(yǔ)速不快不慢，姿態(tài)松弛，偶爾拋出一個(gè)不經(jīng)意的幽默，引得臺(tái)下幾聲輕笑。。這些內(nèi)容她太熟悉了——每一個(gè)圖表、每一組數(shù)據(jù)、每一個(gè)被陸景琰標(biāo)注為“創(chuàng)新點(diǎn)”的地方，背后都有她前世的影子。她甚至知道接下來(lái)的第三張幻燈片里有一個(gè)邏輯矛盾，陸景琰會(huì)試圖用一句“合理近似”帶過(guò)去，而那位坐在前排左側(cè)的老教授會(huì)抓住不放。。，他輕描淡寫地說(shuō)了一句：“這部分的數(shù)據(jù)由于樣本量有限，我們?cè)谕茖?dǎo)上做了一個(gè)合理的近似處理。”然后他準(zhǔn)備繼續(xù)往下翻。“等一下，景琰。”基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教研組的趙教授舉起一只手。，臉上的笑容微微一僵。但只僵了一瞬，他很快調(diào)整回來(lái)，語(yǔ)氣仍然溫和：“趙老師，您請(qǐng)說(shuō)。”，語(yǔ)氣并不咄咄逼人，但每一個(gè)字都分量十足：“你這里的近似處理，忽略了一個(gè)關(guān)鍵的變量——熒光衰減速率在組織間隙中的非線性分布。如果把這個(gè)變量考慮進(jìn)去，你的整個(gè)推導(dǎo)路徑可能需要重新調(diào)整。你有沒(méi)有做過(guò)這方面的敏感性分析？”。，手里的激光筆沒(méi)有再動(dòng)。他下意識(shí)地摘下眼鏡，用襯衫袖口擦了一下鏡片——這是他緊張時(shí)的習(xí)慣動(dòng)作，前世顧清歡見(jiàn)過(guò)太多次。他張了張嘴，給出的解釋繞來(lái)繞去，卻始終沒(méi)有正面回答趙教授的問(wèn)題。他說(shuō)了些“課題組后續(xù)會(huì)補(bǔ)充驗(yàn)證”和“初步數(shù)據(jù)顯示偏差在可控范圍”之類的話，但誰(shuí)都聽(tīng)得出來(lái)——他沒(méi)辦法當(dāng)場(chǎng)解決這個(gè)矛盾。
因?yàn)樗静恢来鸢浮＿@部分推導(dǎo)本就不是他做的。前世，坐在這個(gè)報(bào)告廳角落里熬了兩夜替他補(bǔ)上這個(gè)漏洞的人，此刻正安靜地坐在同一排椅子上，看著他在同一個(gè)問(wèn)題上再次絆倒。
“這個(gè)確實(shí)是我們課題組正在攻克的難點(diǎn)之一。”陸景琰最終用一個(gè)模糊的承諾收了尾，笑容依舊掛在嘴角，但眼角微微緊繃。
就在這時(shí)，后排傳來(lái)一個(gè)不大不小的聲音。
顧清歡一直在等這一刻。趙教授的質(zhì)疑已經(jīng)將陸景琰逼到了墻角，全場(chǎng)注意力都懸在半空，所有人都在等著看這位年輕教授如何收?qǐng)觥４藭r(shí)開(kāi)口提出解決方案，不會(huì)顯得刻意出風(fēng)頭，反而像是一個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生恰好想到了答案。她要的不是驚艷全場(chǎng)，而是“恰好有用”。
“陸老師，如果換一個(gè)推導(dǎo)方向，從熒光標(biāo)記在酸性微環(huán)境中的穩(wěn)定性入手，是不是可以避開(kāi)趙老師提到的那三個(gè)衰減變量？”
這句話她在心里演練過(guò)一百遍。前世熬了兩個(gè)通宵才找到的答案，今生只需要三秒鐘就能說(shuō)出來(lái)。
所有人的目光轉(zhuǎn)向聲音來(lái)源。
顧清歡坐在角落里，手里舉著筆記本，表情帶著一個(gè)大一新生被全場(chǎng)注視時(shí)該有的局促和緊張。
身后有研究生小聲嘀咕了一句：“這是哪個(gè)新生？運(yùn)氣真好，剛好撞上她在文獻(xiàn)里看到過(guò)的點(diǎn)吧。”旁邊的人聳了聳肩，顯然也沒(méi)有往更深處想。
李曼猛然回頭，目光釘在顧清歡身上。旁邊幾位研究生交換了一個(gè)驚訝的眼神，但沒(méi)有再接那個(gè)關(guān)于“運(yùn)氣”的話茬。
陸景琰愣了兩秒。他推了推眼鏡，下意識(shí)地順著她提供的思路往下推了一步，表情從不以為然轉(zhuǎn)為若有所思，又從若有所思變成了一絲難以掩飾的興奮。
“這個(gè)角度……確實(shí)可以繞過(guò)去。”他低聲說(shuō)，像是自言自語(yǔ)。然后他抬起頭，看向角落里那個(gè)怯生生的女孩，嘴角重新?lián)P起微笑，“這位同學(xué)，你叫什么名字？”
“顧清歡。”她站起來(lái)，微微低頭，聲音乖巧而清晰，“我是今年的大一新生。剛才那個(gè)想法是我在看陸老師之前發(fā)表的論文時(shí)偶然想到的，不一定成熟……”
“不，很有意思。很有想法。”陸景琰打斷了她，語(yǔ)氣里帶著一種發(fā)現(xiàn)了寶藏的熱切，“會(huì)后你來(lái)我辦公室一趟，我想聽(tīng)聽(tīng)你的完整思路。”
顧清歡乖巧地點(diǎn)了點(diǎn)頭，重新坐下。
趙教授也回過(guò)頭看了她一眼，眼神里帶著幾分贊許和好奇。會(huì)場(chǎng)的氣氛松弛下來(lái)，陸景琰借著這個(gè)臺(tái)階順利翻過(guò)了那一頁(yè)幻燈片，匯報(bào)繼續(xù)往下進(jìn)行。
但李曼沒(méi)有回頭。她的目光在顧清歡身上停留了整整五秒，才緩緩轉(zhuǎn)回去。那五秒里，她的表情從震驚變成了審視，最后定格在一種冷冰冰的警惕上。
顧清歡感覺(jué)到了那道目光。她沒(méi)有抬頭，只是低垂著眼瞼，在本子上隨意寫了幾筆。
散場(chǎng)時(shí)，報(bào)告廳里的人陸續(xù)起身。幾個(gè)研究生圍到前排和趙教授交流，陸景琰被幾位同行攔住寒暄。顧清歡不緊不慢地收拾著自己的東西，把筆記本合上，把筆裝進(jìn)包里。她不急著走。她知道會(huì)有人來(lái)找她。
余光里，一雙淺藍(lán)色的平底鞋停在了她跟前。
李曼站在她面前，嘴角掛著笑，但那笑意只停留在嘴唇上，沒(méi)有往上延伸哪怕一毫米。她彎下腰，伸出兩根手指，拈起顧清歡桌上的筆記本，翻了一頁(yè)，又輕輕放回去。動(dòng)作很慢，帶著一種刻意拉長(zhǎng)的審視感。
“顧清歡，對(duì)吧？”她的聲音很低，低到只有她們兩個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)，“陸老師對(duì)學(xué)生要求很高——不是所有在臺(tái)下**題的人，都能走進(jìn)那間辦公室。”
她頓了頓，把最后半句話放得很慢。
“尤其是，只提了一個(gè)問(wèn)題的人。”
顧清歡抬起頭，對(duì)上李曼的眼睛。她的眼神清澈得像一汪沒(méi)有波瀾的水，帶著幾分恰到好處的不安和認(rèn)真：“謝謝師姐提醒，我會(huì)珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)的。”
李曼的笑容頓了一瞬。她似乎不太確定這個(gè)回答是真心還是裝傻。但她沒(méi)有再說(shuō)什么，只是意味深長(zhǎng)地看了顧清歡一眼，然后轉(zhuǎn)身走了。她的鞋跟在地板上敲出均勻的節(jié)奏，一聲一聲漸漸遠(yuǎn)去。
顧清歡收回目光，把筆記本裝進(jìn)書包。然后她低下眼瞼，重新翻開(kāi)封面，在空白頁(yè)的角落里輕輕寫下了一個(gè)字。字跡很小，小到只有她自己能看清。
“入。”
魚餌已經(jīng)咬鉤。現(xiàn)在，只需要慢慢收線。
她站起身來(lái)的時(shí)候，陸景琰正好從人群中抽身，朝她這邊看了一眼，沖她招了招手。那個(gè)動(dòng)作隨意而親昵，像是在召喚一個(gè)已經(jīng)被標(biāo)記為自己人的后輩。
顧清歡露出一個(gè)恰到好處的微笑，朝他走過(guò)去。