第2章 第一次否決
創世紀從華爾街到世界之巔
時機的選擇，是任何一場博弈的勝負手。
我選擇了一個周六的午后。
陽光透過客廳的窗戶，在地板上投下斑駁的光影。
空氣中漂浮著細小的塵埃，在光柱中懶洋洋地舞蹈。
父親林建國難得沒有去醫院加班，也沒有把自己關在書房。
他正坐在沙發上，用一塊柔軟的絨布，小心翼翼地擦拭著一臺老舊的鳳凰牌相機。
那臺相機，是他和母親年輕時的共同愛好，相冊里那些泛黃的黑白照片，大多出自它的鏡頭。
此刻的父親，周身籠罩著一層柔和的光暈，平日里那份外科醫生式的冷硬和鋒利，似乎被這午后的陽光融化了些許。
就是現在了。
我拿著那份疊得整整齊齊的《參考消息》，走到他身邊，坐下。
他沒有抬頭，只是專注地擦拭著鏡頭，仿佛那是世界上最精密的儀器。
“爸。”
我開口，聲音盡量放得平緩。
“嗯？”
他應了一聲，依然沒有看我。
我將報紙攤開，指著那個豆腐塊大小的廣告，遞到他面前。
“我看到這個，想去試試。”
他的動作停頓了。
那雙握著鏡頭的手，穩定得像磐石。
他終于抬起頭，目光落在那則廣告上，眉頭不自覺地鎖了起來。
他沒有立刻說話，而是將相機輕輕地放在茶幾上，然后才接過報紙，仔細地閱讀那幾行小字。
時間仿佛在這一刻被拉長。
我能聽到墻上掛鐘秒針走動的“咔噠”聲，一下，又一下，敲打在我緊繃的神經上。
我沒有催促，只是安靜地等待著他的審判。
“你想去**？”
他終于開口，聲音里聽不出情緒。
“是的。”
我迎上他的目光，冷靜地開始我的陳述，“我認為這是一個很好的機會。
這個項目選拔的是全國最優秀的學生，如果能入選，不僅可以開闊眼界，也能更好地學習英語和科學知識。
這對我未來的發展，有戰略性意義。”
我刻意使用了“戰略性意義”這個詞。
這是一個鉤子，我想試探一下，他是否能察覺到我言語中與年齡不符的成熟。
父親的眉頭鎖得更緊了。
他將報紙放在一邊，身體微微前傾，一雙眼睛銳利地看著我，仿佛要將我整個人看穿。
“不行。”
兩個字，干脆利落，不帶一絲商量的余地。
就像他在手術臺上，對護士下達指令一樣。
“為什么？”
我問，語氣依然保持著平靜。
“你才十歲。”
他說，聲音提高了一些，“一個人去那么遠，我不放心。
語言不通，生活不習慣，遇到問題怎么辦？”
他的反應，完全在我的預料之中。
他停頓了一下，似乎覺得自己的語氣太過強硬，又放緩了聲調，眼中流露出一絲不易察-覺的疲憊和悲傷。
“小默，我知道……我知道**剛走，你心里難受，想換個環境。
爸爸都懂。”
他伸出手，似乎**摸我的頭，但手在半空中停住了，又收了回去。
“但這不叫計劃，這叫逃避。
你不能用這種方式來解決問題。”
我沉默了。
我沒有爭辯，沒有像普通孩子那樣哭鬧或撒嬌，也沒有表現出絲毫的失落。
我只是安靜地坐在那里，像一個最優秀的偵察兵，冷靜地收集著敵方的“火力點”。
他反對的論點很清晰：安全問題：年齡太小，他不放心。
動機問題：他認為我是為了“逃避”現實的悲傷，動機不成熟。
很好。
這些論點看似堅不可摧，實則充滿了感性的漏洞。
而我，要做的就是用理性的、無可辯駁的事實，將它們逐一擊潰。
“我明白了。”
我點了點頭，站起身，“爸，您先忙，我回房間做作業了。”
我轉身離開，將他錯愕的表情甩在身后。
他以為這是一場關于“去”與“不去”的爭論，但他錯了。
這根本不是一場爭論，這是一場戰爭。
戰爭的第一回合，情報收集階段，順利完成。
我，林默，從不做無準備之仗。
接下來，就是我排兵布陣的時候了。
父親的否決，像一堵高墻，橫亙在我面前。
但我知道，任何堅固的堡壘，都有其薄弱之處。
而我，需要一把足夠鋒利的劍，去刺穿它。
這把劍，就是智力。
一個星期后，市少年宮，奧林匹克數學競賽的考場。
考場里很安靜，只有筆尖劃過紙面的“沙沙”聲和考生們偶爾因緊張而發出的細微呼吸聲。
空氣中彌漫著一股淡淡的油墨香和汗水的味道。
我坐在靠窗的位置，陽光正好照在我的試卷上。
題目不難，至少對于一個擁有西十歲靈魂、系統學習過高等數學的人來說，這些題目更像是一種智力游戲。
但我今天來這里的目的，并不僅僅是為了拿一個獎。
我需要一場“事件”。
一場足以引起轟動，足以讓“權威人士”注意到我的“事件”。
我迅速地完成了所有基礎題目，然后將目光投向了試卷最后那道附加題。
這是一道相當復雜的幾何題，出題者顯然是想用它來區分頂尖學生和普通優等生。
常規的解法，需要添加至少三條輔助線，經過繁瑣的計算才能得出答案。
但這，不夠。
我的筆尖在草稿紙上飛舞。
我用了不到十分鐘，就用常規解法得出了正確答案。
然后，我沒有停下，而是另起一行，寫下“解法二”。
這一次，我引入了坐標系，用解析幾何的方式來處理這道純幾何問題。
這對于初中生來說，己經屬于超綱的知識。
計算過程簡潔而優雅，充滿了降維打擊的美感。
但這，依然不夠。
我要的，是震撼。
我深吸一口氣，在試卷的空白處，寫下了“解法三：向量法初探”。
這是我為這場“演出”準備的殺手锏。
我用最基礎的向量加減法和數量積，以一種近乎炫技的方式，重新構建了題目的邏輯關系。
這種解題思路，己經觸及到了大學數學的邊緣。
做完這一切，我看了一眼墻上的掛鐘。
距離**結束，還有一個半小時。
我站起身，拿著試卷，走向監考臺。
整個考場，所有人的目光都瞬間集中到了我身上。
坐在我身后的一個男生，嘴巴張得能塞下一個雞蛋。
兩位監考老師也愣住了。
其中一位年紀稍長的，推了推鼻梁上的老花鏡，接過我的試卷，狐疑地看著我：“同學，你確定要交卷？”
“我確定，老師。
我都檢查過了。”
我回答，語氣中帶著一絲符合年齡的靦腆。
他低頭看我的試卷，目光從第一題掃到最后一題，表情從疑惑，到驚訝，再到震驚。
當他看到附加題那三種截然不同的解法時，他的手甚至微微顫抖了一下。
他猛地抬起頭，像看一個怪物一樣看著我。
另一位年輕的老師也湊了過來，兩人對著我的試卷，開始低聲地、激動地討論著什么。
我沒有理會考場里的騷動，只是平靜地走出了教室。
我知道，我的“事件”，己經成功制造出來了。
果然，**結束的鈴聲還沒響，那位年長的監考老師就匆匆地找到了在考場外等候的我。
他臉上帶著一種難以抑制的興奮。
“孩子，你叫林默是吧？”
他扶著我的肩膀，語氣和藹。
我點了點頭。
“那道附加題……特別是第二種和第三種解法，你是怎么想到的？
以前學過嗎？”
他問，眼中閃爍著發現寶藏般的光芒。
這是我早就準備好的答案。
我低下頭，用手指絞著衣角，聲音不大，剛好能讓他聽清：“以前……媽媽是大學老師，我喜歡看她書架上的書，隨便翻到的，覺得很有趣，就自己琢磨了一下。”
我巧妙地將一切歸功于母親的家庭教育，以及一個“天才兒童”應有的好奇心。
這個解釋，合情合理，既能彰顯我的不凡，又不會顯得過于離經叛道。
“好！
好啊！”
老師激動地連說了兩個好字，“真是個好苗子！
你父親是做什么的？
我一定要給他打個電話！”
我心中一塊石頭落了地。
我成功地，將這把名為“智力”的劍，遞到了這位德高望重的數學競賽主教練的手里。
接下來，就由他，去刺破父親那固執的、名為“保護”的鎧甲吧。
我選擇了一個周六的午后。
陽光透過客廳的窗戶，在地板上投下斑駁的光影。
空氣中漂浮著細小的塵埃，在光柱中懶洋洋地舞蹈。
父親林建國難得沒有去醫院加班，也沒有把自己關在書房。
他正坐在沙發上，用一塊柔軟的絨布，小心翼翼地擦拭著一臺老舊的鳳凰牌相機。
那臺相機，是他和母親年輕時的共同愛好，相冊里那些泛黃的黑白照片，大多出自它的鏡頭。
此刻的父親，周身籠罩著一層柔和的光暈，平日里那份外科醫生式的冷硬和鋒利，似乎被這午后的陽光融化了些許。
就是現在了。
我拿著那份疊得整整齊齊的《參考消息》，走到他身邊，坐下。
他沒有抬頭，只是專注地擦拭著鏡頭，仿佛那是世界上最精密的儀器。
“爸。”
我開口，聲音盡量放得平緩。
“嗯？”
他應了一聲，依然沒有看我。
我將報紙攤開，指著那個豆腐塊大小的廣告，遞到他面前。
“我看到這個，想去試試。”
他的動作停頓了。
那雙握著鏡頭的手，穩定得像磐石。
他終于抬起頭，目光落在那則廣告上，眉頭不自覺地鎖了起來。
他沒有立刻說話，而是將相機輕輕地放在茶幾上，然后才接過報紙，仔細地閱讀那幾行小字。
時間仿佛在這一刻被拉長。
我能聽到墻上掛鐘秒針走動的“咔噠”聲，一下，又一下，敲打在我緊繃的神經上。
我沒有催促，只是安靜地等待著他的審判。
“你想去**？”
他終于開口，聲音里聽不出情緒。
“是的。”
我迎上他的目光，冷靜地開始我的陳述，“我認為這是一個很好的機會。
這個項目選拔的是全國最優秀的學生，如果能入選，不僅可以開闊眼界，也能更好地學習英語和科學知識。
這對我未來的發展，有戰略性意義。”
我刻意使用了“戰略性意義”這個詞。
這是一個鉤子，我想試探一下，他是否能察覺到我言語中與年齡不符的成熟。
父親的眉頭鎖得更緊了。
他將報紙放在一邊，身體微微前傾，一雙眼睛銳利地看著我，仿佛要將我整個人看穿。
“不行。”
兩個字，干脆利落，不帶一絲商量的余地。
就像他在手術臺上，對護士下達指令一樣。
“為什么？”
我問，語氣依然保持著平靜。
“你才十歲。”
他說，聲音提高了一些，“一個人去那么遠，我不放心。
語言不通，生活不習慣，遇到問題怎么辦？”
他的反應，完全在我的預料之中。
他停頓了一下，似乎覺得自己的語氣太過強硬，又放緩了聲調，眼中流露出一絲不易察-覺的疲憊和悲傷。
“小默，我知道……我知道**剛走，你心里難受，想換個環境。
爸爸都懂。”
他伸出手，似乎**摸我的頭，但手在半空中停住了，又收了回去。
“但這不叫計劃，這叫逃避。
你不能用這種方式來解決問題。”
我沉默了。
我沒有爭辯，沒有像普通孩子那樣哭鬧或撒嬌，也沒有表現出絲毫的失落。
我只是安靜地坐在那里，像一個最優秀的偵察兵，冷靜地收集著敵方的“火力點”。
他反對的論點很清晰：安全問題：年齡太小，他不放心。
動機問題：他認為我是為了“逃避”現實的悲傷，動機不成熟。
很好。
這些論點看似堅不可摧，實則充滿了感性的漏洞。
而我，要做的就是用理性的、無可辯駁的事實，將它們逐一擊潰。
“我明白了。”
我點了點頭，站起身，“爸，您先忙，我回房間做作業了。”
我轉身離開，將他錯愕的表情甩在身后。
他以為這是一場關于“去”與“不去”的爭論，但他錯了。
這根本不是一場爭論，這是一場戰爭。
戰爭的第一回合，情報收集階段，順利完成。
我，林默，從不做無準備之仗。
接下來，就是我排兵布陣的時候了。
父親的否決，像一堵高墻，橫亙在我面前。
但我知道，任何堅固的堡壘，都有其薄弱之處。
而我，需要一把足夠鋒利的劍，去刺穿它。
這把劍，就是智力。
一個星期后，市少年宮，奧林匹克數學競賽的考場。
考場里很安靜，只有筆尖劃過紙面的“沙沙”聲和考生們偶爾因緊張而發出的細微呼吸聲。
空氣中彌漫著一股淡淡的油墨香和汗水的味道。
我坐在靠窗的位置，陽光正好照在我的試卷上。
題目不難，至少對于一個擁有西十歲靈魂、系統學習過高等數學的人來說，這些題目更像是一種智力游戲。
但我今天來這里的目的，并不僅僅是為了拿一個獎。
我需要一場“事件”。
一場足以引起轟動，足以讓“權威人士”注意到我的“事件”。
我迅速地完成了所有基礎題目，然后將目光投向了試卷最后那道附加題。
這是一道相當復雜的幾何題，出題者顯然是想用它來區分頂尖學生和普通優等生。
常規的解法，需要添加至少三條輔助線，經過繁瑣的計算才能得出答案。
但這，不夠。
我的筆尖在草稿紙上飛舞。
我用了不到十分鐘，就用常規解法得出了正確答案。
然后，我沒有停下，而是另起一行，寫下“解法二”。
這一次，我引入了坐標系，用解析幾何的方式來處理這道純幾何問題。
這對于初中生來說，己經屬于超綱的知識。
計算過程簡潔而優雅，充滿了降維打擊的美感。
但這，依然不夠。
我要的，是震撼。
我深吸一口氣，在試卷的空白處，寫下了“解法三：向量法初探”。
這是我為這場“演出”準備的殺手锏。
我用最基礎的向量加減法和數量積，以一種近乎炫技的方式，重新構建了題目的邏輯關系。
這種解題思路，己經觸及到了大學數學的邊緣。
做完這一切，我看了一眼墻上的掛鐘。
距離**結束，還有一個半小時。
我站起身，拿著試卷，走向監考臺。
整個考場，所有人的目光都瞬間集中到了我身上。
坐在我身后的一個男生，嘴巴張得能塞下一個雞蛋。
兩位監考老師也愣住了。
其中一位年紀稍長的，推了推鼻梁上的老花鏡，接過我的試卷，狐疑地看著我：“同學，你確定要交卷？”
“我確定，老師。
我都檢查過了。”
我回答，語氣中帶著一絲符合年齡的靦腆。
他低頭看我的試卷，目光從第一題掃到最后一題，表情從疑惑，到驚訝，再到震驚。
當他看到附加題那三種截然不同的解法時，他的手甚至微微顫抖了一下。
他猛地抬起頭，像看一個怪物一樣看著我。
另一位年輕的老師也湊了過來，兩人對著我的試卷，開始低聲地、激動地討論著什么。
我沒有理會考場里的騷動，只是平靜地走出了教室。
我知道，我的“事件”，己經成功制造出來了。
果然，**結束的鈴聲還沒響，那位年長的監考老師就匆匆地找到了在考場外等候的我。
他臉上帶著一種難以抑制的興奮。
“孩子，你叫林默是吧？”
他扶著我的肩膀，語氣和藹。
我點了點頭。
“那道附加題……特別是第二種和第三種解法，你是怎么想到的？
以前學過嗎？”
他問，眼中閃爍著發現寶藏般的光芒。
這是我早就準備好的答案。
我低下頭，用手指絞著衣角，聲音不大，剛好能讓他聽清：“以前……媽媽是大學老師，我喜歡看她書架上的書，隨便翻到的，覺得很有趣，就自己琢磨了一下。”
我巧妙地將一切歸功于母親的家庭教育，以及一個“天才兒童”應有的好奇心。
這個解釋，合情合理，既能彰顯我的不凡，又不會顯得過于離經叛道。
“好！
好啊！”
老師激動地連說了兩個好字，“真是個好苗子！
你父親是做什么的？
我一定要給他打個電話！”
我心中一塊石頭落了地。
我成功地，將這把名為“智力”的劍，遞到了這位德高望重的數學競賽主教練的手里。
接下來，就由他，去刺破父親那固執的、名為“保護”的鎧甲吧。