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起初，我十分厭惡龍銳，偏見來得毫無緣由。但后來的我卻想念他成習慣，一晃就是許多年……
“今天糟透了，來了一個很煩的同桌。”
這是我初二開學第一天結(jié)束寫下的日記。那時的我成績班級第一，常年穩(wěn)居年級前三，深受老師同學喜愛，自然帶了點青春期不可一世的傲氣。
我自認為是光芒萬丈的。
直到初二開學，班主任重新制定了座位安排規(guī)則，要讓同桌兩人的班級排名相加都相等，以便成績較差的同學能得到更好的幫助。那意味著，我需要和最后一名坐在一起。
我不太愿意，課下偷偷找老師哭過，但不管怎么祈求，好學生的**沒有再次得到發(fā)揮，我只好心不甘情不愿地接受。
班級最后一名的同學叫龍銳，年級上出了名的叛逆，常年被請家長，聽說還和外校的人廝混。有一次放學，我曾見過他和幾個陌生的男同學，站在學校后門外面吊兒郎當?shù)卣f笑。
我們根本不是一個世界的人，他壞透了。
“這邊桌子是我的，你的東西一律不準放過來。”成為同桌后，我對他說了中學時期第一句話。
龍銳臉上掛著暗含嘲諷的笑，點了點頭說：“行，尖子生。”
他把空蕩蕩的書包扔到地上，雙手**校服兜，身子沒骨頭似的往后靠，將椅子翹起來一搖一擺。
簡直毫無坐相，我更討厭他了。
兩張課桌的中縫就是我們的楚河漢界，我堅決不讓他越過來一步，自己也不愿踏足他的領域。
我挺直腰背認真聽課，努力不受他影響，快速完美地回答老師任何一個問題。
我從不屑于偏頭去看龍銳，因為不用想也知道，他一定在玩手機或者睡覺。
有一次早自習，我去講臺帶領英語早讀，經(jīng)過座位時，發(fā)現(xiàn)龍銳在翻看我的數(shù)學作業(yè)本。
“你在干什么！”我奪回練習冊，瞪住他。
他神色幾分無辜，抬了一下手：“不就看了一下你的作業(yè)嘛。”
我垂眸掃了一眼他的習題，零零星星寫了幾個答案。他一定是想抄我的作業(yè)，字跡還難看至極。
也不知為何，對同學向來大方的我會因被他碰了作業(yè)而覺得受了侮辱。
或許僅僅因為我不喜歡他。
我趁機把成為同桌一周以來，積累的全部怨念傾倒，趴在座位上，很夸張難過地哭了出來。
班主任當然站在我這邊，把龍銳叫出去罰站，還命令他寫一整篇“我再也不抄作業(yè)了”的檢討。
龍銳撈起作業(yè)本站起身，一副從善如流的模樣，打算往門外走去，扭頭笑問：“請問，多少字才算一篇？”
班主任氣不打一處來，揮了揮手，不想看到他：“少貧嘴，給我乖乖罰站。”
我擦著眼淚偷瞄他，他正好瞥過來，我“哼”一聲，扭過頭去，卻聽到他輕笑了一聲。
后來，我抱著收集的作業(yè)本前往辦公室，走出教室才發(fā)現(xiàn)，他根本沒聽話罰站。
走廊外能看到操場，遠遠瞥見，一道白色校服的身影在籃球架下躍起。
我癟了癟嘴，再次覺得龍銳壞透了。