兒子患有間歇式**癥，今年喊媽**次數(shù)只有三次。

他在沒上交的作文里提到三次幫忙。

“第一次，爸爸帶安晚阿姨回家，怕媽媽發(fā)現(xiàn)鬧脾氣，情急之下喊了媽媽。”

“第二次，安晚阿姨不舒服，爸爸想出門找她，媽媽發(fā)燒抱怨，不許爸爸離開，我喊了媽媽，爸爸得以順利出門。”

“第三次，安晚阿姨不小心弄壞外婆遺留的懷表，媽媽想發(fā)火，手都快揚(yáng)起，我喊了媽媽，讓媽媽忘記用這事為難安晚阿姨。”

他說(shuō)這三次幫忙，是老公教他，獨(dú)屬于他們的秘密。

以后也要這么做。

我在垃圾桶撿到這張?jiān)嚲恚蹨I已經(jīng)落了下來(lái)。

曾經(jīng)我多希望聽他多喊我?guī)拙洹?br>
只要他開口，無(wú)論多大的事，我的所有注意力只會(huì)在他身上。

原來(lái)我對(duì)他的愛，早已成了他幫他父親和秘書的工具。

曾經(jīng)無(wú)比期待他喊出聲，喚我“媽媽”。

突然就不期待了。

……

這份試卷兒子沒交。

這是我收拾垃圾桶時(shí)看見的。

或許是程知遠(yuǎn)檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作文不符。

讓兒子重寫。

我拿著試卷的手有點(diǎn)發(fā)抖。

作文標(biāo)題為我是護(hù)花使者。

兒子是護(hù)花使者，花是程知遠(yuǎn)秘書，我就是那個(gè)怪獸。

我的喉嚨仿佛被人死死掐住，難以呼吸。

兒子患有間歇式**癥，不是很樂(lè)意說(shuō)話，醫(yī)生說(shuō)可能是心理問(wèn)題，需要慢慢調(diào)節(jié)，要引導(dǎo)孩子多說(shuō)話，不然以后說(shuō)不好成了啞巴。

我很擔(dān)心、很焦急，想方設(shè)法。

這些年，他喊我媽**次數(shù)漸漸變少。

我很珍惜，每一次都會(huì)錄下來(lái)好好回聽。

今年他的三次開口，每一次我都很開心，盼望他變得越來(lái)越好。

卻沒想背后竟是這樣的真相。

我的眼淚砸了下來(lái)。

感到無(wú)比的挫敗。

我繼續(xù)翻著作文。

他在作文里描述了原因。

他是第一個(gè)發(fā)現(xiàn)程知遠(yuǎn)和我的感情不大對(duì)勁的人。

甚至比我還要早。

畢竟當(dāng)初我和程知遠(yuǎn)的爭(zhēng)吵變多。

起初的我以為是生活的壓力增多，導(dǎo)致每一個(gè)人都會(huì)更容易疲憊，發(fā)脾氣。

程知遠(yuǎn)哪怕到了如今都是一樣的說(shuō)辭。

“安晚只是我秘書，我看她年紀(jì)小多照顧了點(diǎn)而已，你不要上綱上線。”

**子敏銳察覺。

“爸爸身邊的花朵換了。”

從他的文字中，我得到了太多信息。

兒子比較敏感。

孩子有時(shí)候像一種感情檢測(cè)器，察覺異常會(huì)用自己的方式保護(hù)自己。

而兒子的保護(hù)方式就是**。

我的心口在滴血。

從兒子的描述中，兒子看見我的全部難受。

也看到我每一次的質(zhì)問(wèn)和拉扯。

哪怕我相信他們只是上下屬關(guān)系。

我想要的只是程知遠(yuǎn)對(duì)家里多負(fù)責(zé)一些。

兒子也看到了程知遠(yuǎn)每一次的選擇。

他在文中這樣寫。

“爸爸的笑容多了，媽**笑容少了。”

他看到我的全部難受。

然后選擇站在了**爸那一邊。

利用我對(duì)他的愛，一次次幫助他們。

一字一句看完，我心死了半條。

我看了一遍又一遍，那些字跡我再熟悉不過(guò)。

兒子的選項(xiàng)里。

爸爸是必需項(xiàng)，我是順帶的。

所以如今順帶的那個(gè)人換了人也行。

這個(gè)護(hù)花使者，希望他當(dāng)?shù)瞄_心。