爸爸去給弟弟開家長會，領了兩張代表優秀孩子的獎狀回來，依舊黑著一張臉。

我媽不安地上前，詢問怎么了。

爸爸一把把獎狀摔在地上，魔怔般地自言自語。

“老師說咱們澤易在數學方面有天賦……他怎么可能在這方面有天賦呢！”

“他應該擅長文學的啊！?。　?br>
像為了否定老師說的話，弟弟一上小學就在爸**安排下，開始上各種文學類輔導班。

朗誦、閱讀、寫作，所有跟文字能搭上關系的，我爸都給他報。

家里有重男輕女的傳統，我作為長姐雖然心疼弟弟，但在父母做主的家庭環境**本說不上一點兒話。

只能用自己辛苦攢下來的零花錢偷偷給弟弟買一些小玩具零食，試圖給他一點兒安慰。

弟弟確實不喜歡文科類的課業，又或者說，弟弟對文字沒有興趣。

他說他喜歡數學，喜歡驗證論算。

一切可以用數字規律演算的，他都喜歡。

小學第一次期末**，弟弟的數學拿了100分，是全班第一。

可符合常理的，他的語文成績才剛好及格。