相互幫助------------------------------------------。，她并沒(méi)有太大的情緒波動(dòng)——既沒(méi)有因?yàn)榕琶锌啥`喜，也沒(méi)有因?yàn)闆](méi)進(jìn)前十而沮喪。，原來(lái)自己也沒(méi)有她以為的那么差。，原來(lái)高中真的要努力，否則不會(huì)再像初中那樣，輕輕松松就能穩(wěn)坐前三名。，在這里，“曾經(jīng)”沒(méi)有任何意義。每個(gè)人都在同一條起跑線上，區(qū)別只在于，誰(shuí)先意識(shí)到這場(chǎng)比賽的長(zhǎng)度。，課間時(shí)在廁所門(mén)口抱著季予寧就差抹眼淚了。“予寧，我居然考了三十幾名，沒(méi)法活了，嗚嗚……”，下巴擱在季予寧肩上，整個(gè)人像只樹(shù)袋熊一樣掛在她身上。“想當(dāng)年在十二中，姐也是老師眼中的寶貝疙瘩，同學(xué)們心中的學(xué)霸女神！”，繼續(xù)控訴。“我跟我們家太后夸下海口說(shuō)要進(jìn)前十的，這下不得直接被賜個(gè)三尺白綾？你說(shuō)我到時(shí)候是選白綾還是選鶴頂紅？我覺(jué)得鶴頂紅太苦了，還是白綾吧……”，哪個(gè)不是初中班里數(shù)一數(shù)二的人物？這次**直接讓不少原本自信滿滿的同學(xué)遭遇了滑鐵盧。，到處可見(jiàn)紅了眼眶的女生和強(qiáng)顏歡笑的男生。，語(yǔ)氣溫柔。“這才第一次月考，說(shuō)明不了什么。高中三年是一場(chǎng)馬拉松，不是百米沖刺。咱們一起加油，互相**，下次一定超越自我！”
“你說(shuō)得對(duì)！”
陳夢(mèng)藝突然直起身子，眼眶還紅著，但眼睛里已經(jīng)燃起了斗志。
她握緊拳頭，像是在宣誓一般。
“我要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天六點(diǎn)起床背單詞，課間不聊天了改成刷題，晚自習(xí)多做一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)……下次一定要進(jìn)前二十！”
“好，我**你。”季予寧笑著伸出手，“擊掌為盟。”
“啪”的一聲，兩只手掌拍在一起，清脆響亮。
公布完成績(jī)的第二天，班主任李茹把季予寧和許墨叫到了辦公室。
李茹三十幾歲，短發(fā)，戴一副金絲眼鏡，說(shuō)話時(shí)習(xí)慣性地用手推鏡框。
她是全校出了名的負(fù)責(zé)任，帶的班級(jí)年年都是年級(jí)第一。
“許墨，你這次**全校第二，不算英語(yǔ)的話你是穩(wěn)穩(wěn)的第一。”
李茹的目光透過(guò)鏡片落在許墨臉上，語(yǔ)氣不重，但分量很足。
“英語(yǔ)你比年級(jí)最高分低20分。20分！”
她在空中比了個(gè)“二”，那架勢(shì)仿佛那20分是多么令人痛心疾首。
許墨臉上看不出任何情緒，像個(gè)受訓(xùn)的小學(xué)生似的直挺挺地站在那里，一言不發(fā)。
他的校服拉鏈拉到最頂端，領(lǐng)口嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地遮住脖頸，整個(gè)人像一堵沉默的墻。
李茹又轉(zhuǎn)向季予寧，語(yǔ)氣明顯柔和了幾分。
“予寧啊，你這次成績(jī)還不錯(cuò)，特別是英語(yǔ)，全班第一。”
她頓了頓，翻開(kāi)桌上的成績(jī)表。
“不過(guò)，老師覺(jué)得你還有一定的提升空間。比如物理，你的物理相比其他學(xué)科有些偏弱。還有數(shù)學(xué)，老師覺(jué)得以你的悟性，提升到135分以上完全沒(méi)問(wèn)題。”
面對(duì)老師的期許，季予寧鄭重地點(diǎn)頭。
“***，我一定努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把物理和數(shù)學(xué)成績(jī)提升上來(lái)。”
李茹欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。
她教了十幾年書(shū)，見(jiàn)過(guò)形形**的學(xué)生，但季予寧這樣的女孩還是讓她格外喜歡。
漂亮卻不張揚(yáng)，聰明卻不驕傲，待人接物落落大方，骨子里又透著一股不服輸?shù)膭拧?br>“你們倆都是班里的佼佼者，也是老師看好的學(xué)生。”
李茹的目光在兩人之間來(lái)回移動(dòng)，最后定格在兩人中間的位置。
“這次找你們來(lái)，除了分析成績(jī)，主要目的是希望你們作為同桌能互相幫助、共同進(jìn)步。比如予寧，可以把你英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法分享給許墨；許墨在物理和數(shù)學(xué)方面也多幫助同桌。”
“希望在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中，老師能看到你們共同進(jìn)步，爭(zhēng)取在下次**中取得更好的成績(jī)！”
“好的，***。”季予寧率先應(yīng)聲。
“好。”
許墨的聲音緊隨其后，低沉而簡(jiǎn)短。
有了班主任的金口玉言，季予寧再遇到不會(huì)的題時(shí)，請(qǐng)教許墨就毫無(wú)心理負(fù)擔(dān)了。
之前她總有些不好意思，覺(jué)得打擾人家學(xué)習(xí)。但現(xiàn)在不一樣了，這是老師布置的任務(wù)，是“**正確”的互助行為，她請(qǐng)教得理直氣壯。
出乎季予寧意料的是，許墨比她想象的有耐心得多。
他解題時(shí)思路清晰，言簡(jiǎn)意賅，總能精準(zhǔn)地戳中她的思維盲點(diǎn)。而且也不是直接告訴她答案，而是引導(dǎo)她自己去發(fā)現(xiàn)。
“你覺(jué)得這個(gè)物體在斜面上受到幾個(gè)力？”
“三個(gè)？重力、支持力、還有……摩擦力？”
“方向呢？”
“沿斜面向下？不對(duì)，它要下滑的話，摩擦力應(yīng)該是沿斜面向上的……”
“嗯，繼續(xù)。”
就這樣，一個(gè)看似復(fù)雜的題目，在許墨的引導(dǎo)下被拆解成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，每個(gè)小問(wèn)題都不難，但串聯(lián)起來(lái)就構(gòu)成了完整的解題思路。
季予寧漸漸發(fā)現(xiàn)，許墨不是那種只會(huì)刷題的“考霸”，他是真的理解了知識(shí)的內(nèi)核，能夠舉一反三、融會(huì)貫通。
這種能力，比單純的分?jǐn)?shù)更令人佩服。
這天晚自習(xí)，季予寧愁眉苦臉地盯著物理試卷的最后一道大題。
她在草稿紙上涂涂畫(huà)畫(huà)半天，畫(huà)了好幾版受力分析圖，卻始終沒(méi)有頭緒。
她咬著下唇，眉頭擰成一團(tuán)，筆尖在草稿紙上戳出一個(gè)又一個(gè)墨點(diǎn)。
一旁正在背單詞的許墨思緒有些分散。他余光瞥著季予寧緊咬的下唇，有些好奇——他這個(gè)同桌是什么壞習(xí)慣，每次解不出題就喜歡咬嘴唇？
那下唇已經(jīng)被咬得微微發(fā)白，再咬下去怕是要破皮了。
他有些看不下去了。
“受力分析錯(cuò)了。”
季予寧一愣，側(cè)頭看向許墨。
許墨沒(méi)說(shuō)話，拿起筆在她的草稿紙上畫(huà)了幾條輔助線，又標(biāo)了幾個(gè)力的方向。
他的手很好看，指節(jié)分明，握筆的姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)，字跡清雋有力。
“你漏掉了摩擦力。”
被大神這么一點(diǎn)撥，季予寧恍然大悟。
她盯著那幾個(gè)新標(biāo)出的力看了三秒鐘，腦海中那些零散的碎片突然像拼圖一樣嚴(yán)絲合縫地拼在了一起。
她理了理思路重新計(jì)算，筆尖飛快地在紙上劃過(guò)，這一次每一步都走得篤定而順暢。
果然，很快得出了答案。
她心下大喜，眼睛一亮，轉(zhuǎn)頭沖著許墨粲然一笑。
“許老師，你真是太厲害了！”
許墨沒(méi)應(yīng)聲，低頭繼續(xù)背他的單詞。
只是耳尖在無(wú)人發(fā)覺(jué)處，悄悄紅了。