記。”
我握緊筆。電流竄過太陽(yáng)穴的畫面重現(xiàn)。
系統(tǒng)灌進(jìn)腦子的不只是答案，還有解題路徑。
***湊近看卷子。臉色變化。
“而且。”江逾白收回手，看向我。
“我申請(qǐng)調(diào)換座位。林小滿坐我旁邊。**職責(zé)包含學(xué)業(yè)督促。請(qǐng)學(xué)校批準(zhǔn)。”
蘇婉婉指甲抵住掌心，音調(diào)拔高：“逾白，你說過這學(xué)期跟我同桌復(fù)習(xí)。”
“沒有。”江逾白側(cè)臉避開她視線，“蘇同學(xué)，過度聯(lián)想影響判斷。建議去校醫(yī)室檢查視力。”
我低頭抿嘴。學(xué)神的邏輯，向來直白。
校長(zhǎng)打圓場(chǎng)：“既然江同學(xué)主動(dòng)請(qǐng)纓，先觀察一個(gè)月。林小滿，別辜負(fù)人家。”
走廊穿堂風(fēng)掠過。我追上他，拽住校服下擺。
“江大學(xué)霸，圖什么？我付不起補(bǔ)課費(fèi)。”
他停步。垂眸看我。喉結(jié)上下滑動(dòng)。指腹反復(fù)按壓袖扣。
“林小滿。”他語速放緩，“昨天跳舞喊話，是為了引起我注意？”
我愣住。系統(tǒng)拿新東方廚師班威脅我，怎么成了釣他？
他耳廓泛紅，語氣平穩(wěn)：“不用費(fèi)心思。你做到了。”
他抽回衣角，轉(zhuǎn)身往前走。肩背挺直。
我站在原地。穿堂風(fēng)卷起額發(fā)。
腦補(bǔ)能力突破天際。自我攻略速度驚人。
提示音在腦海響起。
綁定專屬學(xué)習(xí)搭子。日常任務(wù)：對(duì)同桌朗誦《出師表》首段。要求：情感充沛，眼眶**。獎(jiǎng)勵(lì)：英語聽力滿分體驗(yàn)卡。
我閉眼。系統(tǒng)專挑痛點(diǎn)下手。
前方腳步停頓。江逾白偏頭。鏡片反光。
“走神了？**室。”
我跟上。行。能換分就行。《出師表》背出求婚詞的難度，我接得住。
3
同桌座位確定后，日常節(jié)奏加快。
左邊是江逾白，翻書速度極快，表情平穩(wěn)。右邊隔著過道，蘇婉婉的視線每天掃過來。
“受力分析畫錯(cuò)。重畫。”紅筆劃過紙面，留下交叉痕跡。
我趴在桌上。“江同學(xué)，放過我。驢都不敢這么連軸轉(zhuǎn)。”
英語聽力測(cè)驗(yàn)臨近。限時(shí)任務(wù)：朗誦《出師表》首段。要求：情感充沛，眼眶**。獎(jiǎng)勵(lì)：英語聽力滿分體驗(yàn)卡。倒計(jì)時(shí)：60秒。
我直起身。系統(tǒng)繼續(xù)加碼。背古文和聽力掛鉤？邏輯牽強(qiáng)。
提示：高壓情境激活聽覺皮層。練