第一步，制造偶遇。
周一上午，陸晨去圖書館自習(xí)。他習(xí)慣坐三樓東側(cè)靠窗的位置，那里安靜，光線好，沒(méi)人打擾。他剛坐下，對(duì)面就來(lái)人了。他抬頭一看，蘇瑤。
她抱著一摞書，沖他笑了笑：“同學(xué)，這里有人嗎？”
陸晨看了一眼她手里的書——一本《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，一本《考研英語(yǔ)詞匯》，一本張愛(ài)玲的《紅玫瑰與白玫瑰》。三本書都是新借的，連書脊上的標(biāo)簽都還沒(méi)撕。他在心里算了一下，經(jīng)管學(xué)院大二上學(xué)期不學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，考研英語(yǔ)是大四的事，張愛(ài)玲的小說(shuō)她上輩子從來(lái)沒(méi)提過(guò)。
這戲演得太過(guò)了。
“沒(méi)人。”陸晨說(shuō)，低下頭繼續(xù)看書。
蘇瑤坐下了，把書攤開，開始“學(xué)習(xí)”。她翻了幾頁(yè)《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，拿出手機(jī)拍了一張照，發(fā)了條朋友圈：“圖書館是我第二個(gè)家。”配圖是那本書和一杯咖啡。
陸晨用余光看到了這一切。他想笑，但忍住了。
他在看一本算法競(jìng)賽的教材，看得入迷。上輩子他對(duì)這些東西沒(méi)興趣，因?yàn)樗械木Χ急惶K瑤消耗了——她要他陪她聊天，陪她逛街，幫她做這做那。他沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間提升自己，沒(méi)有時(shí)間思考“未來(lái)”這件事。這輩子，他要把這些時(shí)間全部補(bǔ)回來(lái)。
蘇瑤坐了一個(gè)小時(shí)，發(fā)現(xiàn)陸晨真的在看書——不是裝的，是真的看進(jìn)去了。他翻書的速度不快，但很穩(wěn)，每一頁(yè)都要停留好幾分鐘，偶爾在筆記本上寫寫畫畫。她觀察了他一個(gè)小時(shí)，他一次都沒(méi)抬頭看她。
這不對(duì)。她坐不住了。
“同學(xué)，”她壓低聲音，“這道題你會(huì)嗎？我看你好像是學(xué)計(jì)算機(jī)的。”
她把一張紙推過(guò)來(lái)，上面寫著一道數(shù)學(xué)題——大一高數(shù)的極限題，跟她上輩子第一次找他“請(qǐng)教”時(shí)用的是同一道題。陸晨看了一眼，這道題他上輩子花了半小時(shí)給她講解，講完以后她笑著說(shuō)“你好厲害，以后能不能經(jīng)常問(wèn)你”。從那以后，他就成了她的免費(fèi)家教。
“不會(huì)。”陸晨說(shuō)。
蘇瑤愣住了。她沒(méi)想到他會(huì)直接說(shuō)不會(huì)。這道題不難，任何一個(gè)大二的學(xué)生都應(yīng)該會(huì)做。他要么是真的不會(huì)——那他成績(jī)中等就說(shuō)得通了；要么是裝的——那他的段位比