師堵在了辦公室里。

他們指著陳老師的鼻子罵了整整兩個小時。

罵她是“**”，罵她“**兒童”，罵她“不配當(dāng)老師”。

陳老師五十多歲了，頭發(fā)都白了一半，站在那里，被幾個比她年輕二十歲的人指著鼻子罵，連一句反駁的話都不敢說。

第二天，家長去教育局實名舉報了。

舉報信寫得聲淚俱下，說陳老師長期體罰學(xué)生，給孩子造成了嚴重的心理創(chuàng)傷，要求開除陳老師，賠償精神損失費十萬元。

教育局來人調(diào)查。

學(xué)校為了息事寧人，為了“維護學(xué)校形象”，給了陳老師最嚴厲的處分。

全校大會公開檢討。

取消三年評優(yōu)評先資格。

扣發(fā)半年績效工資。

調(diào)離教學(xué)一線，去圖書館整理圖書。

那天開完檢討大會，陳老師一個人在辦公室里坐了一整夜。

我們幾個年輕老師陪著她，看著她把三十年來獲得的所有獎狀、證書，一張一張地撕成了碎片。

她一邊撕，一邊哭。

她說：“我教了三十年書啊。我把一輩子都獻給了這些孩子。我自問對得起天地良心。怎么到最后，我就成了一個**兒童的**了呢？”

沒有人能回答她。

從那以后，我們學(xué)校的老師，全都學(xué)“聰明”了。

我們總結(jié)出了一套“三不教育法”：

上課學(xué)生睡覺——不管。

學(xué)生作業(yè)不寫——不催。

學(xué)生打架斗毆——不拉。

我們自嘲是“課堂**板”，是“知識播放機”。

我們只負責(zé)站在***，把課本上的內(nèi)容念完。至于學(xué)生聽不聽，學(xué)不學(xué)，會不會，那是他們自己的事，也是家長的事。

更諷刺的是，上個月的家長會。

有個家長拍著桌子站起來，指著我們班主任張老師的鼻子罵：“你們老師是干什么吃的？我家孩子成績下降這么多，你們都不管嗎？我交了學(xué)費，就是讓你們這么糊弄我的？”

張老師看著他，平靜地說：

“這位家長，你先別生氣。你讓我們管的，我們都管了。你不讓我們管的，我們也都牢牢記住了?，F(xiàn)在你們要求我們一會兒管一會兒不管，對不起，我們腦子笨，學(xué)不會。我們只會選一種：保命?！?br>