這是行為藝術(shù)，懂不懂？”
拿十二年寒窗搞行為藝術(shù)？
真夠荒唐。
“那你們慢慢藝術(shù)。”
我掛斷電話，順手把她拉黑。
手機安靜了不到三秒。
班主任老趙的電話打了進來。
前世，我求他阻止周硯。
他說學(xué)生只是考前壓力大，鬧著玩。
后來他更在升學(xué)宴上罵我。
“要不是你把事情鬧大，周硯怎么會被全網(wǎng)罵？”
“他又怎么會去找人打架，最后把命丟了？”
接通后，老趙威嚴的吼道。
“蘇野，滾回群里！”
“周硯是在幫大家做心理脫敏，這是有魄力、有號召力！”
我氣極反笑。
“把語文成績清零叫有號召力？”
老趙語氣沉下來。
“你這孩子怎么這么軸！”
“才十分鐘，不會影響**。”
“你帶頭退群，就是破壞班級團結(jié)！”
我看了一眼窗外。
樓下已經(jīng)有家長在檢查明天去考場的路線。
距離開考不到十二小時。
“趙老師，現(xiàn)在制止還來得及。”
老趙怒吼。
“用不著你教我做事！”
“立刻回群里發(fā)紅包賠罪，周硯剛才氣得差點砸手機。”
我笑了一下。
“既然您覺得他委屈，您自己去哄。”
說完，我掛斷電話，把老趙也拉進黑名單。
同桌林驍發(fā)來一張群截圖。
周硯在群里發(fā)語音。
“我就是不想讓大家的青春留下遺憾。”
“高考又怎么樣？”
“我們憑什么一輩子都被分數(shù)牽著走？”
下面全是附和。
“硯哥**。”
“蘇野就是個小鎮(zhèn)做題家，根本不懂熱血。”
“明天誰準時進考場，誰就是叛徒。”
“對，別讓一顆老鼠屎壞了全班的氣氛。”
林驍很快又發(fā)來一條語音，聲音顫抖。
“野哥，這事兒真靠譜嗎？”
“我怎么越想越發(fā)毛。”
我回他：
“十年寒窗是不是笑話，你自己選。”
“怕就準時，不怕就遲到。”
林驍沉默了很久。
過了半分鐘，他又發(fā)來一句。
“可周硯說，提前進考場的人，以后就別說自己是一班的。”
我看著這句話，笑出了聲。
前世，我救了他們。
他們罵我背叛青春。
這一世，沒有我這個叛徒了。
我倒要看看，他們的青春，能走多遠。
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短視頻平臺彈出一條推送。