六月底的校園，彌漫著丁香花混合著泥土的芳香氣息，嗅上去有些淡淡的感傷，又是一年畢業(yè)季，學(xué)院里的莘莘學(xué)子正忙碌著論文答辯。
黃小婉坐在教室里看著自己的****怔怔的有些出神，對(duì)于即將到來(lái)的新生活有些迷茫。
從前也曾想過(guò)，想要早點(diǎn)畢業(yè)，早點(diǎn)到社會(huì)上闖蕩，早點(diǎn)和心愛(ài)的男友組建一個(gè)幸福美滿的家庭，在家孝順父母，在職場(chǎng)上歷練打拼，過(guò)著平凡又不失**的相夫教子，可當(dāng)這一切擺在眼前時(shí)，卻又有些猝不及防。
四年，這么快么？
是應(yīng)該開心激動(dòng)，投入到畢業(yè)的喜悅當(dāng)中？
還是應(yīng)該和同學(xué)一起感傷，懷念曾經(jīng)校園里的美好時(shí)光？
小婉輕輕搖了搖頭，嘴角揚(yáng)起一絲淺笑。
正如悄悄地從沙灘走過(guò)，踏過(guò)徐徐浪花，印下一串淺淺的足跡，拾起幾枚貝殼，把他們載滿甜甜的回憶，藏在懷里，孤獨(dú)時(shí)再拿出來(lái)聽聽大海的回音，多好。
開心，一定要開心啦，四年的蔥蔥時(shí)光，終于等到了收獲的季節(jié)，這是多么幸福；感傷嘛，當(dāng)然也必不可少，畢竟一生當(dāng)中最美好的四年歲月，全都揮灑在了這塊土地上，不是么。
可無(wú)論怎么講，我來(lái)過(guò)，我在這里發(fā)芽，我在這里成長(zhǎng)，我在這里茂盛，我愛(ài)著這片土地，深沉而又濃厚，歲月無(wú)聲，青春無(wú)悔。
“17號(hào)黃小婉？”
“我在。”
黃小婉輕提長(zhǎng)裙，緩緩走上講臺(tái)，恬靜的臉上又泛起微笑，淺淺鞠躬，優(yōu)雅又不失禮貌：“評(píng)委老師們好，我是17號(hào)答辯選手黃小婉，我的論文題目是《新城市化進(jìn)程中，鄉(xiāng)村教育應(yīng)當(dāng)如何**，以xx村為例》”
介紹完自己的論文題目，小婉熟練地操作起了多媒體教學(xué)器材，打開了早已準(zhǔn)備好了的PPT，開始了論文講解。
多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用，和傳統(tǒng)的黑板粉筆相輔相成，形成了新的授課方式。
“面對(duì)新時(shí)代的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，鄉(xiāng)村雖然擺脫了過(guò)去的艱難窮苦，在黨的號(hào)召下，經(jīng)過(guò)幾代人的共同努力，完成了基礎(chǔ)的校園建設(shè)，可這和城市的學(xué)校相比，仍舊有著明顯的差距。”
“所以，為了適應(yīng)新時(shí)代下，信息化的多元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，我對(duì)xx村小學(xué)，提出了三點(diǎn)問(wèn)題。”
“一鄉(xiāng)村辦學(xué)條件落后，二是教學(xué)資源不均衡，三則是生源不均衡。”
黃小婉輕輕電動(dòng)著鼠標(biāo)，每將PPT翻過(guò)一頁(yè)的同時(shí)，也圖文并茂的對(duì)論文答辯老師講述著她這段時(shí)間，通過(guò)一定調(diào)查發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
坐在評(píng)審臺(tái)上的一眾老師，針對(duì)小婉的論點(diǎn)展開了討論，小婉站在***，微笑著點(diǎn)頭示意，耐心等待著老師的**。
沒(méi)過(guò)多久，一位面相和善的年長(zhǎng)女教師站了起來(lái)：“黃小婉同學(xué)，根據(jù)你剛才所述，我們發(fā)現(xiàn)你當(dāng)前論文的核心觀點(diǎn)是說(shuō)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，拉大了鄉(xiāng)村教育與城市教育的距離，是么？”
黃小婉微笑著點(diǎn)頭，回答老師的**：“是的，系主任，經(jīng)濟(jì)是一切的根本。毛主.席在《****為什么能夠存在》一書當(dāng)中早就給我們指明了道路，**要想成功，必須一手緊握槍桿子，一手狠抓錢袋子，不是么？”
系主任點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)**：“可你知道，個(gè)人的力量在一個(gè)**的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)當(dāng)中作用是很渺小的，針對(duì)你提出的三個(gè)問(wèn)題，你又想出了什么解決辦法呢？”
系主任的問(wèn)題，似乎也是其他評(píng)委老師的疑惑所在，紛紛朝著黃小婉投去詢問(wèn)的目光。
面對(duì)系主任的再次**，小婉則是不慌不忙的將PPT翻到了下一頁(yè)，然后繼續(xù)講解：“我的著手點(diǎn)在教育事業(yè)。”
“眾所周知，當(dāng)下社會(huì)的信息網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)十分健全，鄉(xiāng)村即便落后，可對(duì)于教育的重視程度，早已和十幾二十年前不可同日而語(yǔ)。而經(jīng)濟(jì)與文化，正應(yīng)該是相輔相成的關(guān)系，文化素質(zhì)的整體提升，是可以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展的，同時(shí)，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)越趨于穩(wěn)定，也會(huì)對(duì)文化教育事業(yè)，有一定的反哺。”
“我校建校之初，便積極投身于為培養(yǎng)百萬(wàn)人民教師而努力奮斗，我以xx村小學(xué)為例，針對(duì)我提出的三個(gè)問(wèn)題，提出了以下幾個(gè)解決方案。”
“一建立標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校；二讓城鄉(xiāng)教師流動(dòng)起來(lái)；三義務(wù)教育體系深度加強(qiáng)。”
黃小婉將自己在論文上的觀點(diǎn)，一一論述后，評(píng)委老師們就小婉的論述，又展開了激烈的討論：
“論文寫的不錯(cuò)，中規(guī)中矩......”
“題目定的也好，以xx村為例，范圍沒(méi)有特別大......”
“條理清晰，觀點(diǎn)明確，看看她正文以外的內(nèi)容怎么樣......”
評(píng)委老師們一邊討論，一邊相互點(diǎn)頭示意著，最后，還是由系主任發(fā)話，對(duì)小婉點(diǎn)評(píng)說(shuō)：“論文中規(guī)中矩，思路清晰，觀點(diǎn)明確，有論據(jù)支撐，有解決方法，雖然有些片面，可依舊很不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)。你還是年輕啊，從教育上著手是沒(méi)錯(cuò)，可重點(diǎn)依舊應(yīng)該放在城市當(dāng)中。”
黃小婉若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭，微笑著回答著系主任的話：“可鄉(xiāng)村的教育也不可或缺不是么？星星之火，可以燎原！”
小婉的話，似乎打動(dòng)了系主任，當(dāng)她起身想要再說(shuō)些什么的時(shí)候，教室的門突然被推開，老校長(zhǎng)佝僂著腰大笑著拍手走了進(jìn)來(lái)“好！好一個(gè)星星之火，可以燎原！不錯(cuò)，城市就像是大海當(dāng)中的一座座孤島，而鄉(xiāng)村就是海中的游魚，基于教育事業(yè)而言，二者缺一不可！”
他已經(jīng)在教室外聽了有一會(huì)兒了，黃小婉的論文給了他極大的觸動(dòng)，尤其是那句“星星之火，可以燎原。”更是說(shuō)出了他心中所想。鄉(xiāng)村的教育事業(yè)若是成長(zhǎng)起來(lái)，連成片，那就是一片燎原之火啊，這片大地上的文化水平，國(guó)民素養(yǎng)，將會(huì)被這場(chǎng)大火，燒的逾發(fā)厚重繁榮。
評(píng)委老師們見(jiàn)老校長(zhǎng)來(lái)視察，連忙起身和他打著招呼問(wèn)好，小婉也像一只優(yōu)雅的黃鸝鳥般，輕輕低頭：“校長(zhǎng)好。”
老校長(zhǎng)緩緩走上了講臺(tái)，也對(duì)黃小婉的論文提出了評(píng)價(jià)：“教育是百年大計(jì)，不在朝夕，但爭(zhēng)朝夕。可它也是有階段性的，你的理念不錯(cuò)，但還需要實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。行知先生教導(dǎo)我們‘無(wú)私奉獻(xiàn)、知行合一、務(wù)實(shí)進(jìn)取、教育為公’希望你們這一代代學(xué)子，可以將這種精神，一代代的傳承下去。”
老校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)讓小婉心里自發(fā)的涌現(xiàn)出一種使命感，更想早日投身到教育事業(yè)當(dāng)中去，學(xué)以致用，在教育事業(yè)的最前沿戰(zhàn)斗，拼搏，為這片自己熱愛(ài)的土地，貢獻(xiàn)一絲綿薄之力。
“校長(zhǎng)的話，小婉一定牢記。”